真诚在驱动 超越无止境.doc

真诚在驱动 超越无止境 ——记唐惠玉老师 ● 阜宁县实验小学 【从教简历】 1996年8月，唐惠玉中师毕业参加教育工作，2007年1月取得江苏教育学院中文本科学历，学士学位，同年9月取得小学高级教师任职资格。2004年以前，一直在乡镇中心小学工作，2004年8月竞聘任职于阜宁县实验小学。工作以来，一直从事小学中高年级数学教学工作，始终站在教学第一线，连续多年担任班主任，历任学科备课组长、教研组长、少先大队辅导员、教导处副主任，现任阜宁实小教科室主任。 唐老师先后参加校、镇、县、市级观摩课、研讨课30多节，在上级主管部门组织的各类公开课及教学基本功比赛中，屡次获奖。2004年在盐城市小学数学优秀展评课评比中获二等奖；2005年取得“江苏省普通话测试员”资格，在县“新理念、新课堂”观摩课评比中获一等奖，执教的《轴对称图形》一课获全国中小学教育科研成果大赛一等奖；2006年在自制教具比赛中获县级一等奖、省级二等奖，县小学六年级数学命题竞赛、多媒体课件比赛中获一等奖；2007年被评为“阜宁县拔尖人才”；2008年，执教的《找规律》一课获全省赛课二等奖，被评为“江苏省优秀青年教师”；2009年被评为“盐城市德育学科带头人”；2010年在国家教育部组织的征文比赛活动中获教师组一等奖，被评为“盐城市小学数学学科带头人”，市教育局授予“新长征突击手”称号。 【主要研究成果】 她撰写的《面对单亲儿童和留守儿童》、《让孩子在体验中成长》、《“奇妙的图形密铺“教学设计与评析》等二十多篇论文或教学设计在《中国教育报》、《江苏教育》、《小学教学研究》等国家、省、市级报刊杂志上发表；《爱心护花添和谐》、《个性化作业“套餐”需“分灶烹饪”》、《点燃学生创新思维的火花》等数十篇论文分别在省“教海探航”、“杏坛杯”等论文大赛中获奖；作为核心成员，参与研究省十五、十一五重点课题以及全国教育科学“十二五”规划重点课题《以县为主，教育均衡发展的探索与研究》。 超越，从真诚开始 走进唐惠玉老师的心路历程，一个词扑面而来，这就是“超越”。教育不仅是文化知识的专门传授，而且也是人文素养的特殊培育。无论是艺术还是哲学，似乎都难以诠释出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能卸解的神秘使命。作为教师，也就注定要走一条多有磨砺艰辛之路。正如唐老师自己所总结的那样：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生。”她在不断超越自己，超越昨天，超越成就，超越今天，而她的超越是从一如既往地捧出真诚开始的。 记得一位教育家说过：“作为子女的责任，就是要报答父母，报答父母对你的关怀，报答他们无限的爱和忠诚。”为了让学生去体验爱，唐老师先让他们懂得自己的成长离不开父母的爱。让学生回家采访父母，并把采访的过程及自己内心的感悟写下来，走近父母，了解父母对子女的那颗拳拳爱心，学会感受爱。接着让他们回家做让父母高兴的事，让父母感到孩子长大了，懂事了。唐老师又让孩子回家给父母留了一个作业：让父母给孩子写一封信，信中表白自己爱子育子之心。家长们一封封发自内心的感人肺腑的话语，深深地打动了孩子们的心，让孩子们更深刻地理解了父母的爱，读懂了父母的心。感受了爱，理解了爱，更要学会表达爱。唐老师又让孩子们给父母写回信，使这一项活动进一步深化。她对同学们说：“这封信既是你捧给父母的心，也是你向父母交出的最满意的答卷，一定是最赤诚的，也一定是最优秀的。”就这样，孩子与家长做了一次爱心的航行。父母用心灵，用生命表达对孩子的爱，孩子用理解、用行动回报父母的爱，借此，也让他们感悟人生，用我笔写我心。就这样，让孩子在体验中成长，放飞激情。可以这么说，没有老师捧出真诚，就没有学生的真实体验；没有老师的真诚回应，就没有教学的因势利导。 哪里有数学，哪里就有美。教学经验的积累与勤于思考的直觉告诉唐惠玉：数学教学中蕴含着丰富的美，教育者在教学中要以美学教育为己任，充分利用教材、资料以及各种教学手段，深入挖掘和提炼数学中美的因素，向学生展示数学美。由此激发学生的爱美本性，让学生在美的意境中受到感染和熏陶，并用美的眼光去学习数学，探索数学，从而最终完成对数学美的创造。她在教学中，善于用美的眼光审视教学内容，去挖掘、整理、显示出教材中的数学美，并根据学生的审美心理特点，在课堂教学中处处创设美的氛围，寓美学教育于知识教育之中。在学习平行四边形、矩形、菱形、正方形的识别和性质后,她引导学生充分挖掘它们的内在联系,再加上规范的板书，让学生从中感受到数学的统一美和结构美；又通过几何画板使图形之间相互转化，使学生感受到数学的运动美，揭示出数学中的类比美。事实证明，凡对自然美与艺术美有追求的学生，一旦剖析了数学中的美，往往会在对数学美的赞叹中，激发出学习数学的热情，逐渐领悟到数学也有如同诗一般的简洁、对称、