原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课例名称 .图形的运动（二）平移 学科 数学 年级 四年级 课时 第二课时 设计者 王晓云 章节 第七单元第一节 课型 新授课 教材版本 人教版 教学环境 交互式电子白板 教学目标 1、知识与技能：掌握图形平移的两个关键要素，一是平移的方向，二是平移的距离。
2、过程与方法：从具体的实例中提出要求，让学生尝试，自主地把图形平移到指定位置。在此基础上组织学生交流。注重问题的挑战性和开放性。
3、情感态度和价值观：养成数学地思考的习惯，学会多角度地思考、解决问题，激发学生对数学探索的热情和勇于挑战的精神。
教学重点、难点以及突破措施 教学重点：平移的特点和图形平移的两外关键要素。。
教学难点：平移方向和距离，连线画出图形 学习者分析 ?四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索Ppt 三、当堂检测 课本p87 “做一做”，课本p89第1题
板书 平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过找对应点确定平移的格数。
先确定关键的点。（三角形的顶点，正方形的点)
把这几个点分别向下平移几格，再连成图形
课例名称 .图形的运动（二）轴对称 学科 数学 年级 四年级 课时 第一课时 设计者 王晓云 章节 第七单元第一节 课型 新授课 教材版本 人教版 教学环境 交互式电子白板 教学目标 知识与技能：能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3
2.过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。
3.情感态度与价值观：引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。体会数学与生活的紧密联系。 ?四年级的学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及其特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索flowers/Go to the playground play the football…
技能目标：
1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点：
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Library canteen的正确发音。
教学多媒体设计：
1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden
等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：
一、复习导入
1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。
二、新课呈现
谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。
1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see?
2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。
3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。
4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音
文档评论（0）