如何成为“90后”大学生欢迎的思想政治理论课教师.pdfVIP

第 25 卷 第 2 期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Ｖｏｌ．25熏Ｎｏ．2 ２０15 年 4 月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE Apr．２０15 如何成为“90 后”大学生欢迎的思想政治理论课教师 赵巧军 （新疆农业职业技术学院 ， 新疆 昌吉 831100 ） 摘 要 教育部党组书记 、部长袁贵仁提出 “努力使高校思想政治理论课成为大学生真心喜爱 、终 身 [ ] 受益、毕生难忘的优秀课程 ”。 思想政治理论课 （以下简称思政课）是大学生思想政治教育中的主渠道 ， 以培养学生的思想道德水平和思想政治素质为目标 。 但当前大学生们普遍对思政课不感兴趣 。 思政课 教师如何发挥各方面的优势 ，成为一名受大学生欢迎的教师 ，这是我们必须要思考的 。 关键词 思想政治理论课教师 ；“ 0 后 ” ；大学生 ；欢迎 [ ] 9 ［中图分类号］ ［文献标识码 ］ ［文章编号 ］ （ ） G712 A 1672-2108 2015 02-0094-03 思政课是高校的公共课 ，是大学生思想政治 对工作 、对学生的热 爱 。 如果 一名思想政治理论 教育的主渠道 ，对大学生的三观教育具有不可替 课教师时刻都在埋 怨社会不公 、 学校 待遇 不好 、 代的作用 ， 越来越受到中央及社会各界的重视 。 个人 遭遇 不公等 ，就不会一心 扑 在工作中 ，更不 但大学生在思政课学习和认识中仍然存在问题 ， 会成为一个好教师 。 思想政治理论课教师更是处在一个尴尬的地位 ， 每 一位受学生欢迎的教师都有自身独 特 的 年轻的被认为刻板固执 ，年龄稍长的被冠以 “马 人格魅力 ，这种独 特 的人格魅力促使学生对他喜 列主义老太太 ”。 教师虽然有抱负 ， 期望改变现 欢甚至崇拜 。 “学校无小事 ，事事都育人 ，教师无 状 ，希望通过课堂的学习提高学生的思想道德水 小节 ，处处是楷模 。 ”教师的率先垂范 ，比任何说 平和思想政治素质 ，为学生今后的工作及适应社 教都具有 实效性 ，一个 浑身散发着高 尚人 格魅力 会 、融入社会打下良好的基础 ，但看着课堂或埋 的教师 ，本身就是一种无声 的教育力量 。 头攻读专业书 、或玩手机神游 、或瞌睡 ，教师的满 二 、刻苦钻研 、严谨笃学 、知识渊博 ，以深刻 腔热血 、雄心壮志也顿时受挫 。 我们现在面对的 内涵提升自我形象 是成长在网络时代的 “90 后 ”大学生们 ，他们在人 “90 后 ” 的大学生们是在海样信息 中成长起 际交往 、沟通 、消费方式等方面都与以前的大学 来的 ，不 管 自身能力 如何 ，他们对教师 能力 的辨 生们不同 ，思想更独立 ，也更追求自我发展 。 思想 别力还 是有独 到之处 的 。 因此 ，思政课教师要 想 政治理论课教师如何发挥各方面的优势 ，使自己 真正让 学生欢迎 ，需要 有 渊博 的专业知识 、深 刻 成为一名受大学生欢迎的教师 ，使思想政治理论 的内涵。 思想政治理论课不是一门完全独立 的学 课成为一门被学生喜欢的课呢 ？ 科 ，它涉及政治 、经济 、法律 、社会 、心理 、历史 、外 一 、高尚的师德 、强大的人格魅力赢得学生 交等 多 学 科 的