课程实践教学条件.docVIP

课程教学条件 一、教材建设 工程力学是工科类专业的一门重要技术基础课程。在教学内容要增加，教学时数要减少的条件下，必须对现行工程力学课程的教学内容、教学方法、教学手段及考试方法进行改革，才能取得令人满意的教学效果。 (1 ) .优化教材内容 教学改革的首要任务是教材改革。工程力学教材内容应围绕以掌握概念为基础，以强化应用为重点，以计算分析为手段的中心内容展开。教学时，应在对现有教学内容进行合理取舍的基础上，引入联系工程实际和有特色的例题、习题和思考题，适当增加力学电算程序，并给学生安排一定的上机时间，增加实验教学课时和力学大作业，强化技能训练，提高动手能力，培养“应用性人才”。为实现这一高等职业教育培养目标，我们打破了工程力学由理论力学和材料力学两部分简单组合的原课程体系，将教材的整体框架按静力学、构件承载能力分析和运动力学的次序重组，即将材料力学精编为一篇并置于静力学后，将外力分析与内力、应力、强度分析有机结合起来。有力就有变形，使外力与内力、应力紧密结合，从而加强知识的联系性和科学性，使学生提高理论联系实际的能力。教师可用较少学时讲授较多内容，实现压缩学时之目的。 编写.教材, 想编写的教材.是: 序号 教材名称 类别 负责人 备注 1 工程力学 2 工程力学 3 ( 2 )教学方法及手段改革，调动学生学习能动性 1．进行科学史、科学家传记和科技新成就的教育，诱发学生的学习兴趣。教师在上绪论课时就要巧妙地设计教案，把力学科学史、科学家传记和科学新成就介绍给学生，使学生对力学由陌生进而产生兴趣。如瓦特发明蒸汽机，茅以升造桥，阿基米德创立机械学和流体力学，发现杠杆定律和阿基米德定律，哥白尼创立日心说，写下不朽雄文《天体运行论}的故事等等。这样可缩短学生和力学的距离，激发他们学习力学的兴趣。其他如亚运村的建设，葛洲坝工程和西部大开发，计算机信息时代，更能激发学生学习的豪情壮志。 2．对力学中一些定理、公式尽量用生活实例加以解释，使理论学习深入浅出。在力学教学中，可结合实际，把一些枯燥的定理、公式用形象生动的生活实例来阐明，如讲到摩擦时，用汽车轮子为什么有花纹来说明。轮胎上的花纹并不是为了漂亮，而是为了防止车轮在平滑的路面上滚动时打滑。当讲到圆轴合理截面空心轴比实心轴合理时，用人的四肢的骨骼，稻麦茎的截面也是空心圆截面加以说明。通过举例，使同学们觉得力学并不深奥，而是与生活实际密切联系，使他们产生学习兴趣，并化为一种学习动力。 3．自学配合精讲，倡导对话式教学。由于本课程内容多，知识面广，我们采用了课堂讲授法、问题教学法、自学讨论法和引导归纳法相结合的多种形式的教学模式，发挥学生内在潜力， 4．加强实验教学，提高学生操作技能。实验教学的目的，除配合理论教学外，主要是培养学生动手能力。如材料力学性能测定实验，首先通过计算机模拟有关实验过程，并开放实验室，让学生能利用课外时间熟悉仪器设备及实验程序，再上机操作。这样既可缓解设备不足的矛盾，也可减少试验材料的消耗。通过拉伸机的自动描绘仪，把材料的σ c曲线描绘出来了，学生在得到了第一手感性材料后，冉经教师启发和讲授，学习积极性和效果会明显提高。 5．利用挂图、模型、多媒体教室等手段，增强直观教学效果，培养学生学习兴趣。在不能实现现场讲课的情况下，我们利用电教片将工程结构、机构及有关机器设备展现在学生面前，增加感性认识，使学生将课程 与工程背景联系起来，从而能更好地培养学生解决工程实际问题的能力。而将可交互式的CAI多媒体教学软件及自作课件运用于课堂教学，可极大减少繁琐计算的时间，使学生将主要精力用于理解、应用上，教师也有更多的时间实施启发、诱导。总之，直观教学能使许多力学疑难问题迎刃而解，既可培养学生兴趣，又可增强其学习的自信心。 二、实践教学基地建设 结合教学模式中的教学环境一体化，建设为其服务的实训室有3个即1.材料实验室、 2.电测实验室、3.光弹性实验室,总面积为400平方米,仪器设备总价值为200万元人民币。