【金版学案】2016届高考政治一轮复习 第4单元总结课时作业（含解析）新人教版必修3.docVIP

单元总结 1．如何解决文化市场在发展中存在的问题？ (1)政府：①不能发任自流，加强管理，正确引导；发展人民大众喜闻乐见的文化；弘扬主旋律，倡导文化多样性，让中国特色的社会主义文化在人民大众文化生活中始终占据主导地位，发挥示范作用。 ②发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的大众文化。 ③大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 ④走中国特色社会主义文化发展道路，大力建设社会主义精神文明，建设社会主义文化强国。 (2)消费者：要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御腐朽文化、落后文化的能力；提高思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标；积极参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶；坚决抵制不健康的、有害的文化产品，为净化文化市场作出应有的贡献。 (3)生产经营者：要讲究职业道德，遵守相关法律法规；诚实守信，依法经营，提供积极健康的文化产品；坚持社会效益与经济效益相统一。 2．怎样增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信？ (1)对文化地位和作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。 (2)以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化，最重要的是，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。 (3)推动社会主义文化大发展大繁荣，坚持中国特色社会主义理论体系，以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，更加自觉地走中国特色社会主义文化发展道路，更有自信地迈向社会主义文化强国的目标。 3．怎样建设社会主义精神文明？ (1)根本任务：培育“四有”公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质是发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务。 (2)主要内容：大力发展教育、科学和文化事业。 (3)重要途径：开展丰富多彩的社会主义精神文明创建活动。社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。 (4)中心环节：加强思想道德建设。深化社会主义精神文明创建活动活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。大力建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；全面提高公民道德素质，加强自身的科学文化修养和思想道德修养；不断追求更高的思想道德目标，树立高度的文化自觉和文化自信。 4．怎样发展中国特色社会主义文化？ (1)发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 (2)发展中国特色社会主义文化，要大力加强社会主义核心价值体系建设。 (3)发展中国特色社会主义文化，要立足于发展中国特色社会主义的实践。 (4)发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业，要人民群众广泛参与，充分发挥其积极性、主动性和创造性，使社会主义文化建设永葆生机和活力。 (5)发展中国特色社会主义文化，要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，不断增强文化整体实力和竞争力。 解题系列十二：“理解说明类”选择题的解题技巧题型特点 理解说明类选择题是指对材料的含义进行理解和认识的选择题，它的明显特征是题目中所提供的材料蕴涵了政治、经济、哲学道理。理解说明类选择题在所提供的材料后面的引导语中，常有“表明了”“反映了”“意味着”“说明了”“体现了”“蕴涵”等词语。这类选择题主要考查学生阅读和理解材料的能力以及对相关知识点的理解能力。 理解说明类选择题提供材料，提出问题，正确答案隐藏在备选项中，需要考生在充分理解材料和备选项的基础上去选出。这类选择题的备选项一般是对所引材料表明的含义的判断和解释，要求学生对备选项中的解释是否与材料提供的有效信息相一致作出判断。这里我们主要分析题干材料是事例、引文类的理解说明类选择题。题干材料是漫画、图表的理解说明类选择题有其特定的要求，后面单列出来进行分析。 思路点拨 1．整体性原则。 2．根本性原则。 3．最佳性原则。 4．对应性原则。 典型例题 “树欲静而风不止”这句话反映了(　　) A．客观事物的存在与发展不依人的意志为转移 B．世界上一切事物都是物质的 C．运动是物质的根本属性 D．物质决定意识，意识对物质有反作用 解析：本题题干中俗语很简洁，要明确试题所引俗语的寓意。字面意思是“树想静而风却在不停地吹”。他的寓意是强调客观事物的存在与发展不依人的意志为转移。B、D两项故排除；C项是谈运动与物质的关系，但不符合主干为