2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第三部分 现代文阅读 第一节 文学类文本·散文阅读 17_【课堂导学】.docVIP

课堂导学 所谓“重要词语和句子”，是针对它们在文中的作用而言的。如果无法理解这些句子，就无法准确地把握文意。所谓“理解”，就是要通过语言的品味、语境的揣摩，把握词语或句子的指代义、比喻义、象征义、概括义以及在具体语境中的言外之意。 步骤① 典题剖析，易错归纳 温故知新，明方向;自我诊断，找差距 (2014·全国大纲卷)阅读下面的文章，完成问题。(22分) 听　　雨 叶延滨 写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况中，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜;神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨，说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。 我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人的心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，它只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨细，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 这是六月