2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第三部分 现代文阅读 第一节 文学类文本·散文阅读 19_【课堂导学】.docVIP

课堂导学 文学作品的形象指的是作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。欣赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义。“形象”要求把握作品中的人物形象;“内涵”要求注意文中蕴含的思想情感，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意;“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。 步骤① 典题剖析，易错归纳 温故知新，明方向;自我诊断，找差距 阅读下面的文章，完成问题。(20分) 套　　袖 铁　凝 多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱我带封信给孙犁①老师。我脸上竟显出了难色，我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染，而细节是最能给人以印象的。我怎么也忘不掉这点：连孙犁的鸟都怕孙犁。 我带了信，终于走进了孙犁老师的“高墙大院”。这是一座早已失却了规矩和章法的大院，如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。 那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我先看到老人的侧面，就猜出了那是谁。 看见我，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥，丢了怪可惜的。” 他身材很高，面容温厚，语调洪