第二章 景物描写.doc

第二章 景物描写 ??? 景物描写，能训练你的观察能力，提高艺术素养，打下扎实的写作功底。所以，写好景物，你就踏上了写作的第一个台阶。 ??? 打动你的景能否绘得形象生动，读者读后能否眼受、心悟美景，真正身临其境，这主要处决于你能否调动六种感官来感知美，用比喻拟人等修辞手法描绘美，用音乐、美术、舞蹈等综合艺术展现美、把景和情融为一体激发美，用深刻含义加深美，用构图法来虚拟美，只有做到以上几点，你笔下的景物才会如诗如画。 第一节 观察的方法 ? A、名作欣赏 春 朱自清 ?? 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ?? 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ?? 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ?? 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ?? “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ?? 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ?? 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ?? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ?? 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ?? 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ? 一、整体感知： 1、本文写了哪些内容？作者告诉我们一个什么道理？ （作者向我们描绘了生机的春草、繁茂的春花、温柔的春风、诗意的春雨、深意的春“勤”，告诉我们春是美的，春更是有希望的。） 2、作者调动了哪些感官来观察事物的？请分别举例说明。 （作者调动了六种感官来感知事物，即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、心觉来观察景物。 我们在下面的写作提炼《景物描写的观察方法》中具体分析。 ? ? B、景物描写的观察方法 ??? 很多人以为，观察观察，就是看呗，所以，就死盯着景物看，想看出个特色来，结果就算把全世界名胜搬过来，也说不出美在哪，更不知如何写，“眼高手低”，于是很失望地来上几句——这美在哪？我如何写啊？ 殊不知，观察不仅指调动视觉器官——看，还要调动“听觉，味觉、触觉、嗅觉、心觉”。只有“视、听、味、嗅、触、心”“六官”齐上，你的观察才会多样性，多层次，写出的东西才有立体美。 ??? 视觉中，光光只看一下静态的事物形状，不看事物的色彩和动姿，你写的事物也不会丰满到哪儿。所以，“视觉”既要看到静态的色彩、形态，又必须注意到动态的姿势，这样，动静就能结合、色彩才会丰富、形态才会多姿。如《春》中，“地上的草嫩嫩的绿绿的”，呈现给读者的是“一片绿地毯”，色彩美出来了，静态美呈现了；又加上“打几个滚，踢几脚球，赛几回跑”的动姿，给这块春草地添了一片生机。 ??? 听指你听到的声音，味是味道，触是触到的感觉，嗅是指气味，“视、听、味、嗅、触”这我们大家都熟知，我们在这“五官”的基础上，又加入了一个新概念——心觉。 ??? 心觉，就是心里的想法，也就是合理的联想，我们说，世上没有联想，这个世界将不成为精彩的世界，我们的文章也是这样，只有在观察事物后，加入你的联想，才能让你的景物有灵有肉有神！又如《春》中，看到“满树的桃花、杏花、梨花”，作者情不自禁地打开想象的闸门进行虚写——“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿了。”这样，就让春沾上了收获的喜气。这样的实虚结合，产生情景交融的功效。 下面，我们详细地分析《春》怎么样调动“六官”观察的。 一、视觉： 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （此句总写春来时静态的“山青”、动态的“水丰”、色彩的“日红”，静动相结，色彩相配，把个万物苏醒而滋润的生机世界写活了。） 2、偷偷地从土里钻