第五届Microteaching大赛评分表.doc

第五届Microteaching大赛评分表 [初赛评分表] 评分项目 队伍 标准 语音语调 (15分) 英语流利，语速适中,声音清晰；发音准确，地道，清晰；没有影响学生理解的语法错误，没有用词方面的错误 课堂节奏 （15） 内容安排适中，难点重点突出；时间安排合理， 团队合作 (15分) 组员分工明确，组员之间过渡衔接自然，团队合作协调能力强，每个组员都能积极参与 临场发挥 (20分) 教学灵活，不拘泥于教案，能够根据教案延伸到更多的知识；能根据现场的情况适当调整自己的教学方式；能有效地教授教学内容，课堂表现富有感染力。 教学质量 (25分) 教学目标明确，符合所教学生的认知水平，讲解有条理,过渡良好；逻辑性强，思路清晰严谨；能有效地综合运用多种教学方法，有强烈的学生主体意识，教学方式新颖、有特色；懂得调动学生的积极性，取得比较好的课堂氛围。 体态语言 (10分) 表情自然，具有较强的亲和力；经常性的眼神交流，举止大方，语言得体，着装整洁自然 总分 (100分) 备注：如果是个人参加比赛，“团队合作”改为“说课效果”，总分依旧为10分 [复赛评分表] 评分项目 队伍 标准 材料准备 (15分) 选材有吸引力，材料充足，围绕主题，真实可靠；内容具有表现力，启发性，说服性，创新性；PPT制作精美，有表现力；材料充足，切合主题 语音语调 (15分) 英语流利，语速适中,声音清晰；发音准确，地道，清晰；没有影响理解的语法错误，没有用词方面的错误 团队合作 (10分) 组员分工明确，组员之间过渡衔接自然，团队合作协调能力强，每个组员都能积极参与 课堂互动 (15分) 能够根据教学内容通过提问、游戏等方式与学生互动，调动学生的积极性，营造良好的教学氛围，课堂表现富有感染力 体态语言 (10分) 表情自然，具有较强的亲和力；经常性的眼神交流，举止大方，语言得体，着装整洁自然 教学质量 (25分) 教学目标明确，符合所教学生的认知水平，讲解有条理,过渡良好；逻辑性强，思路清晰严谨；能有效地综合运用多种教学方法，有强烈的学生主体意识，教学方式新颖、有特色；懂得调动学生的积极性，取得比较好的课堂氛围。 总分 (100分) 备注：如果是个人参加比赛，“团队合作”改为“说课效果”，总分依旧为10分 [决赛团体评分表] 评分项目 队伍 标准 教学设计 （30分） 材料准备：选材有吸引力，材料充足，围绕主题，真实可靠；内容具有表现力，启发性；PPT制作精美，有表现力； 课堂节奏：教学目标明确，符合所教学生的认知水平，讲解有条理,过渡良好，思路清晰严谨，时间安排得当； 课堂互动：能够根据教学内容通过提问、游戏等方式与学生互动，调动学生的积极性，营造良好的教学氛围，课堂表现富有感染力 课堂创新 （20分） 能有效地综合运用多种教学方法，形成有自我特色的教学方法，有强烈的学生主体意识，懂得调动学生的积极性，并能取得比较好的课堂氛围。 综合技能表现 （30分） 英语教育：能突出英语教学的优势 临场表现：灵活教学，巧设问题 选手答辩：回答流利，思维清晰，思想深刻严谨，有逻辑，有独创性 紧急情况处理（20） 对课堂的突发事件能够采取合适的处理方式，创造一个有秩序、有活力的课堂 外教评审 （20分） 语音语调：英语流利，语速适中；发音准确，地道，清晰；没有影响理解的语法错误，没有用词方面的错误 教学内容：教学内容没有逻辑上的错误，符合实际生活且有意义。 大众评委 （30分） 团体合作：组员分工明确，每个组员都充分发挥自己的作用，组员之间过渡衔接自然，团队合作协调能力强以及团体风采。 体态语言：表情自然，具有较强的亲和力；经常性的眼神交流，举止大方，语言得体，着装整洁自然。 总分150分 [决赛个人评分表] 评分项目 队伍 标准 教学设计 （30分） 材料准备：选材有吸引力，材料充足，围绕主题，真实可靠；内容具有表现力，启发性；PPT制作精美，有表现力； 课堂节奏：教学目标明确，符合所教学生的认知水平，讲解有条理,过渡良好，思路清晰严谨，时间安排得当； 课堂互动：能够根据教学内容通过提问、游戏等方式与学生互动，调动学生的积极性，营造良好的教学氛围，课堂表现富有感染力 课堂创新 （20分） 能有效地