11月考分析.pptVIP

（1）坚持使用“三案教学”，将课堂的“重心前移”。通过三案，教师能够抓住学生的问题，而学生则能够抓住学习中的真正问题。 导师，既要对学生文化知识的学习作指导，又要对学生思想发展、人格形成、心理、身体和精神的健康作指导，真正做到教书与育人的统一。构建起全员育人、全程育人、全方位育人的班级管理模式，让学生经常体验关心、爱护和帮助！ 变惩戒教育为尊重教育和励志教育，激发学生的内在动力。 对于性格内向、心理素质一般的同学要多鼓励；对于性格外向，聪明伶俐的要严格要求。 教师只有教学生学会如何学习，教会学生关注解决问题的方法和过程，关注知识技能基础，形成科学的学习方法，养成良好的健康情感，学生才有可持续发展的潜力和自主学习的能力，才能更好地主动地学习。 教育学生接受艰辛的学习和严格的管理，因为这是我们的核心竞争力。在我们各种外在条件都比大城市的孩子差的情况下，只能凭借比他们多付出。 关于恋爱。据统计，本科阶段恋爱能修成正果的不到十分之一，高中阶段能修成正果的连五百分之一都不到。这是一件很无奈的事，既然没有结果又何必拿自己的前途作赌注，来压下这个不可能赢的赌局呢？也许有人说，我在乎的只是经历，但是一个高中生的恋爱和大学生的恋爱的代价是有很大区别的，学生并不清楚。一个大学生不成功恋爱的代价最多是浪费点时间，但几乎不影响毕业与找工作。但一个高中生如果考不上理想的大学，他的未来将非常艰难。 最困惑——讲过很多遍了,学生还是不会 可能的原因: 1、开好学生家长会 让每位家长清楚自已孩子发展的状况，让每位家长理解我们的工作、支持并帮助我们的工作。只有家校形成合力，才能使我们的教育功能发挥到极致。 工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！ 2、落实领导包靠制度 将考试数据反映出的弱科、弱班、弱人，结合平日工作情况分析原因，找准问题，领导干部包靠，深入课堂、深入教研组、深入学生了解调查，督促整改。 教学目标的定位要下移；教学过程的要求要下移；教学内容的组织要下移；教学检测的难度要下移。 目的：（1）夯实基础，养成习惯。 （2）成功激励、树立信心、充满希望 咬定青山之3：立足基础、降低难度、重心下移 强调“两个80%”的理念，让绝大部分学生在学习中不断地有收获，有学会的感觉，有成功的喜悦和满足。让他觉得这么做还行，觉得大有希望。 ◇想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。想走难题多得分的路，必然事倍功半。 ◇主攻中、低档题，提高中低档题的正确率，乃“一本万利”之策。 ◇教学难点不是教学重点  ◇发挥选择题和填空题的功能 ◇避免以习题内容和难度定教学内容和难度 不求难，求基础 咬定青山之4：集体备课策略 主题：用我们的学识、能力、资源全力以赴地投入,将个人智慧与集体智慧充分结合,深入研究高考、学生和课堂，突出复习教学的目标性、针对性和实效性。 通过降低难度、精简内容实现减负增效，教研员要给老师吃定心丸。 通过我们的集体备课，不停地给学生删、减非高考内容，哪些内容是一般了解不要再拓展…… 通过集体备课，使教师的视野宽一些，目光远一点 ，对基础的认知透彻一点。从而在教学的认知、行为上向更加科学合理的方向转化。 追求：教师阳光，师生和谐！ 研究考试说明，研究学生现状 咬定青山之五：选精题、适量题、改错题 实现科学作题：作适合自己学生（水平、范围、题量）的题 ●坚决删除——有争议的题、偏离考试说明的题、难题、模棱两可似是而非的题。 教师对习题的选择：精挑细选。特级教师孙维刚说：“我给我的学生出一道题，自己先要做10道题，从中选出最精彩，最典型，最能启发学生思维的。” ●慎选综合性习题——冲击阶段性复习计划（尤其是第一阶段复习）； ●多选客观性习题——训练基础和严密、准确； 学生对习题的反思、顺应： 犯错误是一个不可缺少的学习过程。 错误本身包含着极为珍贵的教育资源。 能力的提高源自于对错误的纠正。 严抓题不二错，落实二次批改：学案、试卷要落实好做后改、考后改。对于做后改、考后改的学案或者试卷，老师要收起来进行二次批改。同样的路走两遍，就能踩实履迹，就能固化在大脑中的印记。 老师讲得太多，占用了学生主动学习、消化的时间 不清楚学生的想法，讲解内容不具有针对性 学生对错题的重视程度不够。 策略及措施: 转变观念：我们是教师，不是“讲”师。 付诸行动：走到学生中间去,了解学生的问题 加强指导：能力的提高源自于对错误的纠正 10月13、14日 11月17、18日（期中） 12月15、16日 元月13、14日（腊月20、21）