人教版新课标小学数学六年级上册全册整套教案.docVIP

第一单元 位置 单元要点分析： 教学内容： 本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。 本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。 三维目标： 1、知识与技能 （1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。 （2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。 2、过程与方法 经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。 3、情感态度与价值观 使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 重难点、关键 1、重难点： 运用两个数据准确表示物体位置。 2、关键 利用方格纸正确表示列与行。 课时划分：2课时 第一课时 课题：位置（一） 教学内容：确定物体位置的方法（教材2～3页的例1、例2，练习一1～5题） 教学目标： 1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。2、小结例1： 　　（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个） 　　（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 　　3、练习： 　　（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 　　（2）生活中还有需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 　　三、巩固练习 　　1、练习第4题 　　（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。 　　（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 　　2、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置 　　四、总结 　　我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？ 　　五、作业设计：练习一部分题。 1．使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2．通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。在方格纸上用数对确定点的位置标出下列班上同学的位置（图略） 二、教学例2 1、标出下列点的位置 （6，5） （2，7） （7，4） （3，9） （8，9） （10，6） 2、下图是某棋盘的一部分。 说一说 各图形各在什么位置？怎样表示这些图形的位置？ 教后反思： 第二单元 分数乘法 单元要点分析 教学内容： 本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。 1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。 2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。 3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。 本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数混合运算的重要基础。 三维目标： 1、知识与技能 （1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。 （2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。 （3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。 （4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2、过程与方法 经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。 把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。 让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。 3、情感态度与价值观 通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。 让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。 重难点、关键 1、重点 分数乘法的计算方法。 求一个数的几分之几是多少的问题。 2、