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赣南师范学院精品课程建设评价指标体系(试行) 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 分值 内 涵 及 标 准 评价等级 A级 B级 A B C D 1.0 0.8 0.6 0.4 教学队伍 教学队伍 课程 负责人 资质1 2 具有教授职称，有至少3年以上的本科教学经验；为省级学科带头人或教学名师或骨干教师。 具有副教授职称或博士学位，有至少3年以上的本科教学经验，为校级学科带头人或骨干教师。 教学水平2 2 教学经验丰富，教学效果好，教学特色明显。 教学经验较丰富，教学效果较好。 学术水平3 2 近三年内出版学术专著或编著、译著1部（第一主编或第一译者）以上，发表论文文科6篇、理科4篇以上，承担一项省级以上科研项目。 近三年内发表论文文科3篇、理科2篇以上，承担校级科研课题一项以上。 教师 人数 与结构 教师配备4 2 课程组专任教师数≥5，专任教师所占比例≥80%。 课程组专任教师数≥3，专任教师所占比例≥70%。 学历结构5 2 课程组中具有硕士研究生以上学历教师比例≥40% 课题组中具有研究生以上学历教师比例≥20% 职称结构6 2 课程组中高级职称比例≥30%，主讲教师中高、中级职称比例≥80%，高、中、初级职称形成梯队且稳定。 课程组中高级职称比例≥20%，主讲教师中高、中级职称比例≥70%，高、中、初级职称形成梯队且稳定。 年龄结构7 1 年龄结构合理，形成合理梯队。 年龄结构基本合理。 骨干教师8 2 课程组中有省级学科带头人或骨干教师。 课程组中有校级学科带头人或骨干教师。 师资 培养 师资培养计划及落实情况9 2 有科学合理的中青年教师培养计划,且落实效果好。 有中青年教师培养计划，落实情况一般。 师德 师风 师德师风表现10 2 教师工作责任感强，为人师表；治学严谨；有团队精神、团结协作好。 大多数教师工作责任感强，能为人师表，无违纪记录；能团结协作。 教学内容 课程 内容 理论课程 内容设计11 5 教学内容新颖，信息量大，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当；本课程与相关课程关系处理得当；理论紧密联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 教学内容与信息量尚可；能把教改教研成果或学科发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理尚可；本课程与相关课程关系处理尚可；理论能联系实际；能注意知识传授、能力培养、素质教育。 实验课程 内容设计12 4 课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，在培养学生的创新思维能力和独立地发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得较得当，在培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力有一定成效。 实践 教学 实践教学 内容与方法13 5 设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实验开出率达100%；设计性、创新性、综合性的实验学时占该课程总实验学时数的比例≥80%。 设计出的各类实践教学活动能满足学生培养要求。实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有一定成效。实验开出率达90%；设计性、创新性、综合性的实验学时占该课程总实验学时数的比例≥60%。 双语教学 双语教学课程14 3 采用外文原版教材，且用英语教学课时数≥50%的双语教学门次≥30%，效果好。 采用外文原版教材，且用英语教学课时数≥50%的双语教学门次≥10%。 教学 条件 教材 资料 教材建设与选用15 3 选用获国家、省部级以上优秀奖教材，或国外高水平原版教材，或使用高水平的自编教材，且教材符合教学大纲要求。实验教材及实验指导书等配套齐全，能充分满足教学需要。有获校级以上奖励的自编教材。 选用公认水平较高的优秀教材，教材基本满足课程教学需要，基本符合教学大纲要求。实验教材及实验指导书等配套较齐全，能满足教学需要。有正式出版的自编教材。 参考资料16 2 为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了本课程有效的文献资料；有与本课程密切相关的、丰富的学习参考资料；本课程教师编有内容新颖的教学参考资料。 为学生的自主学习和研究性学习指定了本一些文献资料；有基本适用的本课程的学习参考资料和教学参考资料。 实践教学条件 （选一） 教学设 备（文科）17 3 教学设备、教具先进配套，建立有实训教学基地，能满足教学需要，能够进行开放式教学；效果明显。 教学