维护国家安全.doc

维护国家安全　吉林市丰满区实验中学 王林红　　适用年级九年级　　所属学科:思想品德 情境：  （多媒体播放：新闻报道）（多媒体展示：录像、图片、文字资料等） 采用多媒体设置情景，首先我利用了学生很熟悉的电脑软件Google Earth引入课题，再利用对世界地图的分析培养学生全面看问题的能力，并且针对学生的认识基础和年龄特点，将学生很感兴趣但并不了解的时政热点“南海问题”作为切入点，通过学生间的热烈讨论，形成思维碰撞，有效地提高了学生思维的积极性, 加深了学生对相关知识的理解,从而取得了较好的教学效果。  任务： 关注国家安全！ 活动一：你用过Google Earth吗？ （多媒体展示学生很熟悉的电脑软件Google Earth的强大功能，启发学生思考Google Earth强大功能的两面性。） 设问：同学用这款软件做过什么呢？ 那么它还能做什么呢？ 学生：略 教师：利用Google Earth导致的泄密案例引出本课课题——国家安全。 二、审视国家安全 活动二：我们的国家安全吗？ 展示世界地图，请同学到前台结合地图对我国安全形势进行分析，教师根据学生分析加以补充和引导。 设问：我国的安全威胁仅仅来自国际间吗？国内有没有不安定的因素？ （引导学生分析国内问题如民族分裂分子，思考社会秩序稳定） 学生：略 设问：威胁仅仅来自于国家吗？某些组织或个人会不会对国家安全造成威胁呢？ 说到窃取秘密危害国家安全，同学们知不知道今年沸沸扬扬的上海的力拓泄密案？（引导学生分析国家机密泄漏的后果） 学生：略 设问：国家安全的威胁仅仅只是军事或政治威胁吗？别的方面有没有呢？（引导学生分析经济、生态、社会公共安全等） 活动目的： 学生：略 活动目的： 1．了解我国严峻的安全形势，引导学生树立危机意识。 2．培养学生全面分析问题的能力。 3．概括出国家安全的定义。 三、维护国家安全 活动三：南海问题面面观 所谓南海问题，指的是南海周边的6国7方，即中国大陆和台湾、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱，在南海岛礁归属和海域划分上存在分歧和争端。南海诸岛可分为东沙群岛、中沙群岛、西沙群岛沙群岛，在南沙群岛中，中国只是有效控制着9个岛礁，越南在南沙群岛中霸占了2个岛礁，Google Earth，它有一项很方便的功能——添加标注！我们可以在上面很方便的添加地名以形成一张很实用的电子地图，比如这张地图，很熟悉吧？这是哪儿？这样的电子地图非常直观，也很方便！ 设问： XXX家就在学校附近吧？如果我在上面标注出你的家庭地址，你认为好不好？为什么？ 那假如你的身份不是一名普通学生，而是我国的一名核武器专家，我把你的信息标注在Google Earth上，那可能会造成什么后果？ 学生：略 活动目的： 增强学生保密意识。. 成果：  通过本次学习活动，学习小组将形成下列成果： 1、一份本活动提出来的问题的解决方案。 2、一份对此次活动过程的简单描述。 3、一份此次活动存在的问题汇总文件。 4、一份维护国家安全义务的认识的掌握。 资源： 1．软件：word文档，图片处理软件，PowerPoit等 2．网络资源： 中学思想政治教学网： 中学政治学科网： U酷视频网 3．学校资源： 教科书上相应图片、图形、例题。评估： 评价项目评价内容及评级标准 优秀（20—25分）良好（15—19分）继续努力（15分以下）得分  分工协作小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单小组成员分工较明确，任务分配较合理。（5分）  信息来源能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理地选择信息。（5分） 信息加工准确合理地应用两种以上的软件制作方案，使用必要的多媒体素材展示方案。（5分）　　成果要求作品能按任务和成果要求完成，以及最终的成果方案作品能按要求完成。（5分）。