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综合应用---- 关注我们的活动空间 教材简析： 这是一节实践活动课，是在学生学习了多边形的面积之后安排的，既是对多边形面积计算知识的巩固，又渗透了步测、目测、工具测等实际测量的方法，也是以前所学知识的综合应用。同时引导学生主动参与观察、调查、测量等学习活动，培养解决实际问题的能力。 3、 课题： 我能长多高——综合应用 教学内容：教科书第112—113的内容。 教学目标： 1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握收集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。 2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。 3、使学生在探索知识的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据的思考。 教学重点：学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。 教学难点：同上 教具准备：小黑板 教学过程 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点及设计意图 活动一 引导学生根据自己的生活经验，通过猜想、提出与身高有关的问题。 师：同学们，我们在一天天长大，你知道自己能长多高吗？谁来猜测一下身高与哪些因素有关呢？ ? ? ? 学生先在小组内交流，再集体汇报交流结果。 ? ? 学生可能会想到身高与营养、体育锻炼、父母遗传等因素有关。 ? 引导学生根据自己的生活经验，通过猜想、提出与身高有关的问题。 ? 活动二 以提问的方式为学生提供搜集资料的提纲，并用情境图提供了三种搜集资料的方法，引导根据自己的实际情况确定搜集信息的途径。 师：大家可以围绕四个主要问题进行调查收集资料。（出示小黑板） 师：你想用什么方法收集与身高有关的资料？ 师：大家可以通过查阅书籍、上网查找、咨询他人的方法收集资料。 学生阅读调查的四个主要问题：影响身高的因素有哪些？你的身高与父母的身高有什么关系？儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？根据一向身高的因素，预测自己将来的身高。 ? ? 学生根据自己的实际情况进行交流。 以提问的方式为学生提供搜集资料的提纲，并用情境图提供了三种搜集资料的方法，引导根据自己的实际情况确定搜集信息的途径。 活动三 分析影响身高的因素，交流预测身高的方法。 学生根据自己课前收集的资料进行分析交流，从而预测自己的未来的身高。 通过练习，巩固分数与小数之间的互化方法。 进一步沟通分数与小数的内在联系。 并使学生学会灵活地选择方法进行互化。 活动四 提供活动评价提纲，引导学生对本次活动进行全面地反思与评价。 学生自主交流自己的活动有体会。 回顾总结本节课的活动重点。