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编号 宝安区—— 所在区 宝安区 教师姓名：高美桃 杜静 所在单位：宝安区沙井街道万丰幼儿园 编号 宝安区 BA— 活动名称：蜈蚣爬 活动领域：健康领域 设计意图：蜈蚣是多足的爬行动物，其独特的外形让幼儿自然会产生兴趣及模仿的愿望。而以往幼儿在行走方式上多是一个人的独立行走或者是变换方式的行走。如果能将独立行走设计为合作行走，一定是非常有趣的，而培养大班幼儿的合作意识，体验合作游戏带来的快乐也是大班体育活动的目标之一。因此，设计此活动。 活动目标： 1、初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。 2、通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习合作一致地行走。 3、能积极与同伴合作，体验多人行走的快乐。 教学重点：多人合作协调一致的向前行走或侧行。 活动准备： 1、经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物、学习过侧行动作。有听信号向不同方向走、跑的运动经验。 2、物质准备：花环每人一个戴在左脚上（课前）、蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片一幅、音乐带。 活动过程 环节 活动内容与过程安排 时间 形式 准 备 部 分 1、教师带领幼儿跑步入场。 （1）幼儿在教师的带领下围绕场地慢跑、中速跑2圈。 （2）幼儿在老师的带领下围绕场地半蹲行走。口令：左右；左右。 2分钟 集体 2、队列练习及小游戏 （1）大圆——高人走——矮人走——举左手走，举右手走——切断分队走——集体左右高人走——原地向左四个方向转走。 （2）玩“小蜈蚣1、2、3”游戏。（面、背教师听“左、右”信号半蹲行走。面、背教师听“1、2、3”信号走。 3分钟 集体 教 学 与 练 习 部 分 3、学习蜈蚣爬游戏活动玩法。 ]（1）教师出示蜈蚣爬图片：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？ （2）教师出示一组幼儿联合做蜈蚣行走的半蹲照片：这样像蜈蚣吗？是怎样连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿的腰两侧，腿部半蹲，站成一队。 （3）幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察，发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。 3分钟 自由 4、集中讨论玩“蜈蚣爬”的好方法。 （1）教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。 （2）幼儿两人一组分散练习。 （3）讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧的脚，像蜈蚣一样前行。） （4）讨论：先出哪只脚呢？（左脚——也就是戴花环的脚）。 （5）教师击掌或击鼓，幼儿尝试慢、快练习行走，玩蜈蚣爬游戏 4分钟 个别与集体相结合 5、变换条件，幼儿继续进行尝试学习。 （1）教师：小蜈蚣长大了，试试4-6人以上合作玩“蜈蚣爬”游戏。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位，共同喊口令，走时队伍不能断开。 （2）4——6人合作自由练习，轮流交换做排头。教师敲鼓点进行快、慢练习。 （3）幼儿尝试进行倒退行走练习。 （4）幼儿尝试进行侧行练习。 10分钟 分组与集体 6、比赛： （1）将幼儿分成若干小组。（每组约6-8人）玩“比比谁爬得最快团结得最紧”的游戏。（2）比赛可进行2-3次。 第一次比赛：比比谁快又不散队。（距离较短） 第二比赛：增加比赛距离，要求有速度、有耐力且不散队。（用击鼓的方式增加比赛的氛围，使比赛达到高达高潮，使幼儿心理与生理负荷都达到高峰）。 视情况是否进行第三次比赛。 4分钟 结 束 部 分 7、放松身心，跳集体舞 “纳西摇摆舞”。 8、做下肢的放松练习。 9、教师集中幼儿进行总结后，取下脚上的花环，一起离开场地。 2分钟 集体 教学反思：（杜静） 本次活动是我应幼儿园教研室安排，为我园青年教师上的一节体育教学观摩课。恰逢幼儿园教研室近期的教研主题是“幼儿园体育课的有效组织与实施”。结合以往的教学经验及在本次学习研讨中所学到的一些相关经验。我按照体育课的基本结构“开始部分——教学与练习部分——结束部分”三个环节巧妙实施本课。在课的第二个环节，也就是本次课的重点环节——教学与练习部分，在幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走成功后，我让幼儿从两人合作开始再次充分地进行尝试学习。由于有了自由探索的经验，幼儿与教师很快总结出动作要领，必须方向一致。但由于幼儿在左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来合作行走的干扰，我又给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以使后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。正是因为教学策略运动恰当（标记的运用），幼儿很快掌握了“合作”行走的正确方法，他们一边喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击掌、击鼓伴奏，使幼儿兴趣更高，同时教师的击掌也起到了控制幼儿行