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词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 研读考纲 明确方向 有效备考 浙江省绍兴县柯桥中学 林春辉（312030） 一、研读考纲 做到心中有数 （一）“理综考纲”变化概况 与往年一样，2006年理科综合考试大纲仍由五个部分组成，Ⅰ.考试性质，Ⅱ.考试内容，Ⅲ.命题要求，Ⅳ.考试形式与试卷结构，Ⅴ.题型示例。与去年不同的是，今年考纲中的第三部分由去年的“命题指导思想”更名为“命题要求”，直截了当地指明了高考理科综合命题应当遵循的原则和要求。“命题要求”是衡量和评价高考理综试卷质量的最重要标准。所以它自然也是我们复习备考的指导思想，是我们复习备考所应力求达到的目标。 2006年理综考试大纲“命题要求”与去年考纲“命题指导思想”相比较，有以下几点变化： 命题要求（2006） 命题指导思想（2005） 1. 要以能力测试为主导 以能力测试为主导 2. 解决问题的能力 解决实际问题的能力 3. 关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 要关注科学技术和社会经济的发展 4. 要重视理论联系实际 没有 删除了2005年理综考纲中的“以利于激发考生学习科学的兴趣、形成科学的价值观和实事求是的科学态度”。 我们认为，这些变化更加客观地反映高考试卷的作用和地位，有利于发挥高考试卷应有的考查功能及对中学理科教学积极的导向作用。删除的部分原本就不应该是高考试卷所应承担的功能。“命题要求”由“两个关注”变为“三个关注”并要“协调发展”，这是科学发展观在科学教育中的体现，是当今科技、社会发展的必然要求。 在考纲第四部分的题型中，增加了“简答题”这种题型。简答题并不算一种什么新的题型，在每年的高考理科试卷中，都有要求做简要回答的问题，常出现在实验题中，以考查考生综合应用知识的能力和语言表达能力等。语言表达能力弱是我国学生的通病。此次将简答题单独列为一种题型说明高考将会进一步强化对语言表达能力的考查。 （二）化学科“考纲”变化细析 通过比较理科综合化学科考试内容，我们发现2006年与2005年有多处变化和调整。列表归纳如下： 1．变化 2006年化学科考试内容 2005年化学科考试内容 （1） 试题还应考查考生初步运用所学化学知识去观察…的能力 试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察…化学问题 （2） （一）能力要求 （一）能力和能力品质 （3） 实验能力（2）：分析实验结果和处理实验数据 处理实验数据和分析实验结果 （4） 思维能力（2）：能将化学问题分解 能将实验问题（或题设情景）分解 （5） 思维能力（4）：对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力 对原子、分子、化学键等微观粒子有一定的三维想象能力 （6） 思维能力（5）：对解决问题的方案进行选择和评价的能力 选择解决问题最佳方案的评价能力 （7） 含义（六处） 涵义（六处） （8） 理解（三处） 掌握（三处） （9） 化学中常用计量（1）：了解相对原子质量…的定义 了解相对原子质量的…涵义 （10） 化学中常用计量（2）：了解物质的量的…气体摩尔体积。理解…阿伏加德罗常数。 了解物质的量的…气体摩尔体积的涵义。理解…阿伏加德罗常数的涵义。 （11）化学反应与能量（3）了解…中和热等概念。初步了解新能源的开发。 了解…中和热及新能源的开发等概念。 （12） 物质结构（1）：了解原子的结构及同位素的概念 了解原子的组成及同位素的概念 （13） 化学反应速率、化学平衡（2）：理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系 理解化学平衡的涵义及其与反应速率之间的内在联系 （14） 其他常见的非金属元素（8）：粉尘对环境及人类健康的影响 二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响 （15） 有机化学4：（乙醇、多羟基醛…） （乙醇、多羟基醛酮…） （16） 有机化学9：理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简单原理 理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理 （17） 化学实验5：掌握化学实验记录的基本要求并能设计一些基本实验 掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验 2．删减 （1） 思维能力（1）：作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆” （2） 自学能力（最后一段）：试题还应考查的思维能力品质有：敏捷性（灵活性、针对性、适应性）、严密性（精确性、科学性、逻辑性、深刻性）、整体性（广阔性、有序性、综合性）以及创造性等 （3） 有机化学基础3和4：并能结合同系列原理加以应用 3．增加 （1） 化学用语（4）：能正确书写热化学方程式 （