维果斯基的社会建构主义与当代建构主义.pptVIP

维果斯基的社会建构主义;;维果斯基简介;文化历史发展及心理发展理论;心理发展的实质;思维与语言;最近发展区 ;当代建构主义;建构主义;建构主义;建构主义与客观主义;建构主义的基本理念;建构主义学习理论;2、学习方法： （1）要用探索法、发现法去建构知识的意义； （2）在建构意义过程中要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证； （3）要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并对这种联系加以认真的思考。 ;建构主义教学思想;2、学生观 （1）建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。 （2）教学不能简单强硬的的“填灌”，而是应当把学习者原有的???识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。 （3）教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。 ;（1）主动建构性：学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，学习不是被动接收信息刺激，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。 （2）社会互动性：学习是在一定的社会文化环境下进行的;（3）情境性：强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。;建构主义教学模式和教学方法 ;支架式教学(Scaffolding Instruction) ;抛锚式教学(Anchored Instruction);随机进入教学(Random　Access Instruction) ;建构主义产品的实现;