5.6—10的认识和加减法.docVIP

第六单元：6~10的认识和加减法 单元教学内容：单元教学目标：1．学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3．学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4．学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5．学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6．学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7．学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2. 通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。 教学过程： 一、复习准备 1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行） 2．按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。 二、探究新知 （一）创设情境，学习数数和认数。 1．电脑课件展示第42页的主题图课件 2．引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？ 3．交流、汇