一亿以内数的认识.docVIP

一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册P2-4页 二、教学准备 课件、10包纸、报纸若干、数位顺序表、卡片若干 三、教学目标与策略选择 （一）教学目标： 1、结合具体情境，认识记数单位万、十万、百万、千万、亿等，了解十进制记数法。 2、能根据数位的分级尝试着读出万以上的数。在读数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 3、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能主动与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重、难点： 1、感受记数单位“十万”和“亿”。 2、尝试读万以上的数。 （ 四、教学流程设计及意图 教学过程： 一、初步感知，认识大数 1、师：你们去过北京吗？今天老师就带你们领略一下北京的风采。 课件展示北京的图片并附资料：天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的宫殿。雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。 从以上资料中，你获得了什么信息？（生说）读数时你遇到了什么问题？ 生活中那里还见过这些大数？ 2、揭题 在我们生活中经常会接触到比“万”大的数，今天我们就一起来认识这些大数。板书据引入，在现实的情境中，引起学生的认知冲突，吸引了学生的注意力，将学生引入了积极主动的学习情境，调动了学习情感、激发了学生学习大