三年上综合实践活动.docVIP

学校：桦郊中心校 教师：梁云凤 年级：三年 学期总目标 综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为总目标的综合实践性课。 教学进度 周次 时间 内容 备注 1 8.24~8.28 我与学具 2 8.31~9.4 节日与饮食（一） 3 9.7~9.11 节日与饮食（二） 4 9.14~9.18 垃圾问题小思考 5 9.21~9.25 我眼中的秋天（一） 6 9.28~10.9 我眼中的秋天（二） 7 10.5~10.9 十一放假 8 10.12~10.16 走进纸的世界 9 10.19~10.23 轮子和车 10 10.26~10.30 生活中的安全标志 11 11.2~11.6 商标的研究与设计 12 11.9~11.13 身边的新闻调查 13 11.16~11.20 欢乐中国年 14 11.23~11.27 剪贴纸拉花 15 11.30~12.4 小秋收 16 12.7~12.11 钉纽扣 17 12.14~12.18 常用绳扣系法——实扣 18 12.21~12.25 考试 作息时间 晨 会：7：50 ~ 8：00 第一节：8：00 ~ 8：40 第二节：8：50 ~ 9：30 间 操：9：30 ~ 9：50 第三节：9：50 ~ 10：30 眼 操：10：30 ~ 10：35 第四节：10：45 ~ 11：25 午 休：11：25 ~ 12：30 第五节：12：30 ~ 1：10 第六节：1：20 ~ 2：00 眼 操：2：00 ~ 2：05 周 节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 第一课 我与学具 活动目标： 1、观察学具种类 2、了解如何使用和爱惜学具 3、结合语文，美术学科展示学具。 重、难点： 整合各学科展示学具样式 课时安排：3课时 活动主题设计： 第一主题：学具小调查 1、回忆自已用过哪些学具 2、自已拥有哪些学具 3、小记者：同学有哪些学具 学具名称 主要用途 样式特点 铅笔 写字 自动铅 第二主题：展示学具 1、将自已喜欢的学具画下来，涂上喜爱的颜色。 2、用词语展示。（可分组进行） 3、比较一下，哪些同学的调查、绘画、描写给你留下了 深刻印象。给他们相应的星级。 第三主题：学具探秘 1、观察学具组成部分，记下什么形状和特点 2、想一想为什么要学具要做成现在这个样子的。 3、比一比同学之前的学具有什么不同的地方。 4、举出同学之前的学具有哪些相同与不同点。说出相对 来说优点多的学具。 5、学具除了其本身的作用，还能帮助我们做什么？ 活动反思： 第二课 节日与饮食 活动目标： 1、调查中国特有的传统节日。 2、了解传统节日与饮食文化之间的联系。 3、进行传统美德教育。 重、难点： 了解传统节日与饮食文化之间的联系。 课时安排：6课时 活动主题设计： 第一主题： 活动策划 一、自然分组 二、制作活动策划表（方案，计划） 三、制定表格 内容包括：1、主题名称2、人员分工（组长，组员{各 工作分工}）3、活动形式4、活动内容5、活动目标 6、时间、地点7、指导教师8、困难9、预期效果 四、修改 第二主题：中国传统节日展示会 1、学生按各小组把收集到的资料内容共享 2、每小组展示1~2个节日内容。 3、比一比哪个小组认真。 第三主题： 美食小比拼 1、调查节日美食的做法 2、学做节日美食。 活动反思： 第三课 垃圾问题小思考 活动目标： 1、调查各种垃圾的源头 2、了解垃圾的分类与危害及处理垃圾的方法 3、养成环保习惯 重、难点：垃圾分类及处理 课时安排：3课时 活动主题设计： 第一主题：寻找垃圾大王 1、生活中都有哪些垃圾呢？ 塑料垃圾在海洋里分解危害更大 一、 什么是城市热岛效应？ 大家都知道人类活动对气候的影响，在城市气候中表现最为突出。为什么呢？一是城市人口集中，高楼密集，高速公路密集，工厂、汽车、空调及家庭炉灶和饭店等大量消耗能源，散发出相当多的热量，甚至人体本身也都不停地产生热量，城市连片的人造设施，改变了下垫面的热力学性质，使城区的热量显著增加，除造成大气污染外，还释放出废热进入大气，使城市年平均气温比郊区可高1度,甚至更多。在温度的空间分布上,城市犹如一个温暖的岛屿，就好像突出于周围乡村较低温度海洋中的岛屿一样，热岛之