2013届高考历史新人教版必修2一轮复习课件第14课物质生活与习俗的变迁.pptVIP

【例8：(2009·江苏单科·T22·12分)近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料： 材料一：父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。 ——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日) 材料二：我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。 ——《一个童养媳的新生》(1950年9月1日《解放日报》) 材料三：婚姻不是件私事……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。——费孝通《生育制度》 请回答： (1)据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化? (2)据材料一并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化?材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件是什么? (3)据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题? 【解析】本题主要从近现代人们婚姻观念的变化来考查中国近代社会生活变迁的历史轨迹。第(1)题，从材料中提炼信息“礼教风俗到了今天决计行不通”，“离婚了、自由了”等概括得出。第(2)题，提取材料中“农业经济组织下的状态，保不住了”，以此为突破口，概括经济基础的变化，综合第一问总结家庭关系的变化；材料二中“我”的婚姻态度发生变化的社会条件要以材料给出的时间“1950年”为突破口，概括材料得出。第(3)题考查学生描述和阐释事物及论证和探讨问题的能力，答题应围绕“婚姻自由”这一主题。 答案：(1)变化：从遵从父母之命到追求婚姻自由。 (2)变化：经济基础：从传统小农经济到近代工商业的发展；家庭关系：从传统纲常伦理(父为子纲)到家庭成员的平等自由。社会条件：社会制度的变革(新中国的成立)；社团组织(家庭妇联)的支持；法律保障(新婚姻法的颁布)。 (3)视角：历史考察；社会关系考察。认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相对的。 【备考启示】 社会生活史这部分内容很有可能成为未来高考的重点内容，理由有三：一是浓郁的社会生活史使高考呈现前所未有的新貌；二是这是现今社会生活的热点，经济、政治、文化和社会四大建设，最终要体现在民众生活水平的提高上；三是符合史学研究的现状，历史开始触摸与理解大众生活。在复习中应关注三点：一是从社会生活来反映社会政治、经济、文化的整体史学观点，关注民间史料、家谱、民谣、民谚和非物质文化等，学活历史；二是关注中外历史解决社会问题的成功经验与失败的教训，如社会贫富差距、住房、教育、医疗、社会保障、赈灾救灾、应对突发社会事件等；三是注意透过社会生活现象分析历史发展演进，社会生活中的现象在不同程度上折射着历史的发展演进。 礼 义 廉 耻 五权分立 五族共和 三民 主义 高中历史必修二 第十四课 物质生活与习俗的变迁 课程标准: 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 从衣、食、住、和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。 物质生活与风俗习惯变化的原因及 它们之间的关系。 重点: 难点: 重点与难点 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 知识与能力 ☆掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。 ☆理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。 ☆掌握改革开放后我 国人们生活水平提高的表现，并分析其原因。 ☆参现展览，阅读材料→培养获取信息的能力 ☆纵向比较“衣”、“习”的变化，横向比较“食”、“住”的变化→培养分析比较能力 ☆校服设计→培养创造性思维能力 ☆分析“变”的原因→培养自主探究与合作学习能力 过程与方法 通过课前合作收集材料，分类归纳整理，完成从感性认识到理性认识的过程。 情感态度与价值观 文明史观：理解“变”的过程是人们追求进步、民主、文明的过程； 世界史观：认识到中西文化的联系和相互影响； 唯物史观：认识到中国共产党的正确领导是人民生活水平提高的根本前提。 一、近代的变化（1840年至1949年） 1、表现： （1）服饰（衣）： 长袍马褂（传统）、西装（外来）、中山装，旗袍（中西合璧） （2）饮食（食）： 丰富的传统饮食； 西餐；葡萄酒；白半地；咖啡馆；西式茶室； 音乐茶座