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* * 德 育 研 究 一.研究是什 么 ？ 1.什么是教 育 科 研？ 教育是人类在生存与发展中以培养人为 根本目的的一种社会活动。对教育现象不断的深入认识，就产生了对教育本身规律 性的研究，即以科学研究的各种方法，对 教育的现象、特点、规律进行的理论探索 和实践活动，称之谓教育科研. 德育和德育研究 德育是“把一定社会思想和道德转化为 个体的思想意识、道德素养、行为习 惯、心理品质的教育”。 德育研究是对其这一过程的各种主客 观因素的规律性认识的探究。 3.工作与研究 责任 干劲 勇气 感性 思考 智慧 理性 超越 必然王国 自由王国 教师作为专业人员，将不只是简单地 完成上课的任务，而应在不断的研究 的过程中探索教育的规律，研究教育 问题，使其教育行为更加符合教育规 律，教育方法更适合所面临的环境和 变化成长的学生。 当前中小学教育改革中的 六大焦点问题 教育创新问题 新课程改革问题 课堂教学改革问题 德育实效性问题 教师发展问题 学校发展与创新问题 中央8号文件、教育部实施意见 指出： 1.要准确把握当前青少年学生思想品德出现的新情况 2.要科学判断青少年学生在社会进程 中思想观念的新变化 3.要深人探索加强青少年思想道德建设的新规律 新课程背景下、学校德育研究应 关注的几个问题 一、要关注德育的目的和价值 “德”的造型和演绎 育德是教育的最终目的 人的基本生活是道德生活 二、要关注德育的国情和时代 民族文化的精华和糟粕 中小学德育的时代趋势 1.重政治教育转向重道德教育 2.重外化目标动力转向内需价值动力 3.重“小德育”转向“大德育” 新课程改革的主要理念 教育民主 回归生活 关爱自然 个性优化 国际视野 三、要关注德育的起点和机制 生活 人本 情感 民主 四、要关注德育的载体和环境 生活育人 学习育人 活动育人 学校无小事 班级育人 同伴育人 研究什么？（班主任） 1、研究班级环境 2、研究人际关系 3、研究学习方式 4、研究教育内容 一一一 （一）班级环境 1.物理环境 班 级 设 施 班 级 规 模 教 室 布 置 座 位 编 制 2.心理环境 教 师 的 领 导 风 格 师 生 的 教 学 心 境 集 体 的 情 感 氛 围 班 级 的 安 全 意 识 教师的角色发生什么变化 ？ 1.教 师 是 学 生 学 习的 促 进者 2.教师是教育教学的研究者 3.教师应该是学生成长的引领者 *