自主学习、合作探究.doc

自主学习、合作探究 ——议如何提高信息技术课堂效率 　 摘要：信息技术是一门具有创造性的学科。但由于学科自身的特殊性，造成了课堂教学的实际效率并不高。如何提高信息技术课堂教学质量，是很多信息技术教师努力思考和探索的问题。本文结合自身教学实践和探索，略谈对信息技术课堂有效教学的几点体会。 　　关键词： 信息技术 课堂教学质量 有效教学 任务驱动 合作探究 正文： 信息技术学科作为一门集动手与动脑、应用与技术高度结合的新兴学科，在培养学生创新能力上有着极大的拓展空间。要想提高信息技术课的教学效率，并不是简单的在增加每一课堂中的教学内容，而是要从多方面入手。 　 一、 确定教学目标，作好整体规划 教师在教学生以前，首先要对所教的知识的结构理解透彻。 例如在七年级下学期中有关于Word操作的课程，它既是一种独立完整并不断发展的文字处理系统，又涉及到像Windows文件管理方面的基本操作、网络资料收集等方面内容作为外围知识。针对如此复杂的体系，教师只有把握住信息技术知识体系的脉络，理顺了各部分内容之间的联系，确立了各环节的目标与方向，才能充分的利用课时，达到有条不紊的把知识传授给学生的目的。 二、 关注导入环节，激发学习兴趣 常言道：“良好的开端是成功的一半。” 德国著名教育家第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”一节课短短的40分钟，在一