芳草园小学片.doc

芳草园小学片 命题人：薛玮 风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。? 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。????? 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。? “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。? “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。? 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。? 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。? “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。? 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。????? “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。????? 这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。????? “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。????? “要我们送给什么人吗?”? “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”????? “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。? 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。? 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。? 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。????? 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 1.注音或写汉字。4分 ????弄（?? ?）脏????单薄（ ??? ）???蒸lóng（??? ? ?）??处fá（????? ）? 2.写出近义词。2分 思忖（???? ??）???????虔诚（??? ）?? 3.找出一个比喻句，并体会其作用。2分 _______________________________________________________________________________________________________________________________________。【设计意图】本题旨在引导学生体会文字表情达意的作用。通过对比喻句的判定、理解和对表达作用的揣摩，不仅可以提升对文字的理解能力，还能感受到修辞方法所带来的特殊效果。本文比喻的修辞手法运用较多，学生从文中找出一句后，要结合上下文理解句子的意思，再从本体和喻体的共性中，体会此处运用比喻的修辞手法是想生动形象地说明什么，突出什么。 4.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？??3分? ?______________________________________________________________________________________________________________________________________。 【设计意图】本题主要考察学生迅速提取信息的能力及概括能力。题目分两问，让学生抓住人物、事情两大要素，用简洁的语言准确概括文章内容。 5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？2分 ___