荔湾区幼儿教师到广东省育才幼儿院一院学习的报道.doc

荔湾区幼儿教师到广东省育才幼儿院一院学习的报道 ２０１５年６月３日，荔湾区幼儿园园长教师一行７６人，到广东省育才幼儿院一院参观学习，我们首先在马副园长的带领下，参观了幼儿园园容园貌和设施设备，其次到科学宫中的５个区域参观体验学习，其三到美术室参观并了解在课题引领下的美术室材料及幼儿创作活动，其四集中七楼礼堂聆听林主任和科学宫宫主杨老师的对材料环境打造的详细介绍，其五，大家自由全园参观考察并提交考察日志后离开幼儿园。 这次学习，大家感触最深刻的概括以下： １、高端、大气、够档次。幼儿园占地２３０００多平方米，近３０个教学班，园内环境宽敞明亮，绿树成荫、鸟语花香、整洁有序、色彩和谐，充分体现出美化、绿化、儿童化，真是孩子们生活学习的乐园，感受到一院老师们的敬业、专业和研究进取精神，一院孩子们大方自信和幸福。 ２、科学宫的考察打开了我们的教育视野，首先在空间面积上的“大”（整幢楼约６００平方米，室内外），让我们认真了更高层次、高精细分类的区域活动、功能室活动；其次是品种“全”，材料丰富，适合幼儿年龄特点，整个科学宫又细分为五个具体科学探索区域，使我们在组织科学活动中又有了清晰的科学逻辑和分类分门的启发；其三是“好玩”，在科学宫所获得的是自己与材料操作互动的经验，而不是老师教的知识，每件材料每个项目的体验，都让我们感受到科学探索的内涵。 ３、美术室的参观学，更是吸引我们的眼球，冲击我们的想象，首先是孩子们大胆用色、用材料加工的作品，充满着整个环境，体现了孩子才是这里的主人，是美术活动的主体；其次是幼儿园省级规划课题“纸立体美工促进幼儿多元智能发展”，通过孩子们的作品和材料，我们看到课题组成员，求真务实的科学态度，结出了丰硕的成果，在促进幼儿审美的同时促进多元智能发展；其三是丰富的美工材料、富有品味的美工文化和现场看到的孩子们在大胆、专心、独立的美工创作及师幼和谐温馨的师幼关系。 ４、聆听林主任和科学宫宫主杨老师好无保留的详细介绍，让我们感受到她们工作的细致、用心，智慧，辛苦和快乐。 　　总之，今天的半天学习活动，收获颇丰，身临其境感受到环境是最好的老师，孩子是环境创设的主体，孩子是通过与环境材料的互动进行学习的，体现的《指南》中提出的“创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 报道 裴光华 ２０１５年６月３日 　图：科学宫宫主杨老师给荔湾区老师们做介绍汇报 图：裴老师在总结大家今天学习的反馈意见 　　图：学习结束，继教班学员一齐合影留念