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教学理论 2013-02 中职建筑施工专业建筑 CAD 课程教学改革探讨 文/王 磊 摘 要 ：针对建筑施工专业建筑 CAD 课程教学的现状，结合自己教学实践和探索，重点探讨通过以建立项目教学体系为基础，加 强实践操作训练。 同时提出采用多媒体视频教学手段对建筑 CAD 教学模式的改进。 关键词 ：中职；建筑施工；建筑 CAD ；教学改革；项目教学；多媒体视频 一、中职建筑施工专业建筑 CAD 课程教学的现状 便利性，从而提高学习的积极性和主动性。 中等职业教育中的建筑工程施工专业旨在培养具有从事现场 2.制订完善实施方案 施工操作和技术管理能力的中初级专业人才。但是，现行中职课程 建筑 CAD 课程是一 门操作性较强 的学科 ， 教学的实施适合 内容和教学模式仍然沿用以理论知识体系为引导的模式。 在建筑 “学中做 ，做 中学”的模式。各个任务目标需要严谨和易懂的实施步 CAD 课程中传统的教材偏重于命令的讲解和使用，虽然知识体系 骤作为引导。 但在任务实施过程中要减少教师在课堂上的讲授和 完整， 但知识点分散， 不能很好地满足目前行业中的实际工程需 演示时间 ，把学习过程交给学生 自己，以学生为主体，加强实践操 求。 教师按原有的课程标准按部就班，虽然面面俱到，却很难发挥 作。例如 ，教材中对建筑平面图 的轴网绘制任务进行实施方案描述 每个学生的专业综合素质能力。 由于教学的案例服务于对应章节 较单一的命令功能，使其不能直接运用在具体的工程中，而使学生 时要说明图层 的使用、线性的选择、直线命令的发布到定位尺寸的 产生“所学非所需”的感受。 标注等知识点。 知识点可以用知识链接或知识 回顾的形式 出现在 随着技术的发展，新技术在建筑施工专业中运用日益广泛。而 任务过程中需要使用的部分 ，让学生可 以根据步骤引导完成规定 在教学中使用的 CAD 技术通常较为滞后。 随着软件技术的更新， 的任务目标。 这样的学习模式可以培养学生 自主学习的能力，同时 一些更人性化和个性化的操作方式正越来越多地被从业人员所使 可以让教师在课堂上有更多的精力为每个学生存在的不 同问题进 用。 因此，在建筑 CAD 课程教学中应与时俱进，及时更新内容，使 行技术支持 。 学生适应建筑 CAD 技术的发展。 除了教学过程的改变 ， 在项 目实施中对学生的考核实施也需 二、教学改革的目标 要以注重学生完成项 目的过程作为考核依据 ，淡化“一考定终身” 我们在对传统教学经验去芜存菁的基础上要对不适合教学需 的考核模式，让考核多元化。 例如 ，可以鼓励学生积极参加各级各 求的落后模式进行改革与创新。 建立以学生为主体， 以能力为本 类 CAD 竞赛 ，如 由教育部主办的中职类全国职业技能大赛和教育 位，以就业为导向，以多媒体教学为手段，以培养具有一定的专业 部教育管理信息 中心组织的 ITAT 二维 CAD 建筑设计大赛等 。 通 技能的综合性技术人才为目标的新型教学模式。 通过实际工程案 过与大赛中其他选手和学校的交流得到技能的提高并且获得教育 例，让教学内容与现行工程技术相统一。让课堂和产业得到有效的 部颁发的技能合格证书 。 考核形式也可以是参加劳动部 门组织的 衔接，使教学内容能够在学生工作中找到用武之地，让学生在学校 职业技能考核 ， 在学生获得毕业证书 的同时取得相应的职业资格 就掌握工作需要的技能并形成良