中小学生荣辱观教育的有效途径和方法研究结题报告.docVIP

《中小学生荣辱观教育的有效途径和方法研究》 结报告 课题负责人：薄宪彬 课题成员：马会更、孙玲芳、杨跃文、王景辰、孙杨、秦剑、张雪芳 一、课题提出的背景和原因：中是祖国的未来，民族希望之所在，当代中生树立什么样的荣辱意识将对民族的未来起着至关重要的作用。荣辱观教可见中生荣辱观教育途径和方法的探讨具有广泛的现实意义和深远的历史意义课题研究的理论依据毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指引，而胡锦涛总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论断更为我们课题提供了强有力的理论支持。实事求是地去探求新形势下中生荣辱观教育的科学手段和方法荣辱观教荣辱观教育、课题研究的目标 、课题研究研究方法课题研究学习形式：阅读书籍、杂志上网查阅、收集资料，参加各种形式的教研、个人课题交流活动，听专家讲座等。《当代教育心理学》课题组成员分工 薄宪彬：课题组组长，主持课题组全面工作，对课题研究总体控制，负责课题的立项申请、阶段性报告、结题报告等文字材料的撰写，负责课题成果的收集、整理。：主持课题组的日常工作，负责课题组各类会议、研讨、研修课的开展，负责课题组各阶段性工作的安排。：负责的研究及材料的收集整理。：负责的研究及材料的收集整理。：负责的研究及材料的收集整理。：负责课堂教学中的研究及材料的收集整理。：负责的的研究及材料的收集整理。：负责课堂教学中的研究及材料的收集整理实施阶用于了解教师、家长对学生培养的看法以及学生的前测。在学生中学生荣辱观现状调查问卷调查，做了全面的分析中荣辱观“八荣八耻”教育在语文教学中的渗透》、《荣辱观走进课堂实录》、杨跃文老师的论文《班级管理中加强荣辱观教育》、孙杨老师的论文《在课堂教学中加强荣辱观教育》、秦剑老师的论文《在语文教学中渗透荣辱观教育》、张雪芳老师的论文《浅谈荣辱观教育在历史教学中的渗透》都把自己的教学实践归纳成了理论成果。 3、加强校园文化、班级文化建设，营造浓厚氛围 我校多年来一直重视对学生的行为习惯养成教育，摸索养成教育的有效途径与方法，取得了一定的成绩。我们要认真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，小学生具有模仿榜样的特点我们充分利用现实生活中有关的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、上门参观、走访、等形式，感受对一个人成长的重要性。教师与家长也要注意时刻以身作则，起到榜样示范作用。课题研究的成果荣辱观教育健全了学生的人格素养。随着学校荣辱观教育科研的深入，荣辱观教育水平的提高，荣辱观教育工作的实效日益显现，学生的思想道德品质提高，行为习惯改进，人格素养日益健全。优化了班集体建设。在课题实施过程中，各班加强了班级管理，积极探索民主管理模式，推进学生的自主管理，改善了班风学风。通过课题实践，让同学们懂得了什么是真善美，什么是假丑恶；那些事该做，那些事不该做；分清了光荣和耻辱；树立了正确的人生观。从而打架骂人的现象减少了，讲文明懂礼貌的变多了，校园变美了，学习风气变浓了。提高了学校的荣辱观教育水平。 通过研究实践，从教育观念到教育内容、教育方法途径、评价体系等方面进行改革创新，采取启发式教育方法，强化了学生在教育中的主体地位和社会化进程荣辱观教育工作跃上了新的台阶。 融洽了家庭关系，在社会上引起了较好的反响在家里学生开展实践活动时，我们要求家长与孩子共同参与，让父母与子女一同接受荣辱观教育的洗礼，增进亲子感情，融洽家庭氛围。一些家长高兴地说，自己以前跟小孩整天没有两句话，现在不但话多了，还喜欢和父母呆在一起了。有的家长反映，自己的孩子现在也懂得体谅父母的辛苦了。思考与展望 （1）教育是一项系统工程，需要教师、家长与学生的全员参与；并且应在教育教学中多角度多层次进行，才会收到良好的效果。 （2）在中我们也发现了一些问题： 参考文献 1、《胡锦涛牢固树立社会主义荣辱观》新华网(www.XINHUANET.com)2006-03-20.2、《中共教育部党组.关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神荣辱观教育的通知》 3、《青少年社会主义荣辱观教育读本》 作者 宋伟 4、《教育心理学》 作者: 张春兴 5、《社会主义荣辱观教育中学生读本》中国方正出版社2006.6、《社会主义荣辱观教育读本》.红旗出版社2006. 7、《当代教育心理学》 附： 中小学生荣辱观现状调查问卷2、你是 年级 班 3、作为一名中国人，是否感到自豪？ ○ 感到自豪 ○感到无可奈何 4、你平时对社会、国家大事是否很关心？ ○很关心 ○ 比较关心 5、你努力学习最主要的目的是什么？ ○为国家和社会进步做贡献 ○出人头地，提高社会地位 6