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了解生长状况?? 2009-03-01 18:49:40|??分类： 教学设计 |??标签： |字号大中小?订阅 ? 教学主题 了解生长状况 适用年级 初二年级 教学课时 1课时 ? 教材分析 本次活动主要是利用Excel的公式计算和条件格式，分析班级同学的生长发育现状，突出显示生长发育较差的记录，引起同学重视。同于在前面对公式的计算和同学们已经掌握，因此在使用利用公式计算身体形态指数教学中，采用学生自主式学式学习，老师巡视指导的方法。“了解生长状况”的教学，是本节课的难点，教师在如何设置不同的条件和设置怎样的显示格式两方面加以讲解 教学 重点： 计算出“身体形态指数”和“身体形态指数比” 教学难点 运用条件格式，突出显示符合设定条件的有关记录 学习目标 1、知识和技能 （1）??? 熟练运用Excel公式，计算出“身体形态指数”和“身体开态指数比”值。 （2）??? 熟练使用“填充柄”功能 （3）??? 学会使用条件格式，突出显示相关记录 2、过程与方法 （1）??? 体验信息的简单加工过程 （2）??? 领会和掌握公式计算、条件格式等一类问题的求解方法 3、情感态度价值观 （1）??? 让学生以积极、认真的态度参与活动，关注班级同学的生长发育状况 （2）??? 增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感 所需环境 硬件环境 局域网环境的网络机房 软件环境 1、Windows98以上环境，安装有Excel软件 2、电子教室演示环境 3、“身体健康数据.xls”工作薄 教学支撑环境 计算机网络教室 教学设计 教学环节 教学流程 设计意图 引入 一个人的生长状况和发育特征，可以从身高和体重等方面来进行了解。参照一定的标准，就可以看看大家的生长状况是否良好了。请出班级同学说出自已的身高和体重的数据，输入到已经设定好的Excel中，分析该同学的身体是否健康。 同学们一定想知道些这是如何计算出来的，那么本节课就让我们一起学习如何利用Excel 引起学生对自身身体状况是否的兴趣 活动一 计算身体形态指数。师发送“身体健康数据”电子表格至学生机，学生自行计算出所有学生的身体形态指数及身体形态指数比。 1、 体形态指数等于身高除以体重乘以1000。单击G3单元格，输入公式“=F3/E3*1000“按Enter键，求出“01”号同学的“身体形态指数”值。 2、? 利用填充柄，计算出其他同学的形态指数值。 3、? 身体形态指数比为学等于身体形态身体形态指数除同龄平均指数。单击I3单元格，输入公式“=G3/H3”，求出编号为“01”号同学的“身体形态指数比” 4、? 利用填充柄，计算出其他同学的形态指数比值。 该活动主要是利用公式计算。采用自主探究的方法，自行计算出来。 活动二 利用条件格式突出显示“身体形态指数比”数值大于1.3和小于0.7的所有同学。 在形态指数比中，数据各不相同，据分析，数据越接近1说明该同学的身体状况就越好。相反，离1越远的就说明你的身体状况就要引起重视了。我们就用Excel分析数据的功能把身体条件差的同学找出来。 教师演示如何使用条件格式工具 1、???????????????? 中“I3：I52”单元格，选择“格式”—“条件格式”菜单命令，设置“条件1”，将符合条件1的单元格底纹色为“红色”。 2、??????????????? 单击“添加”按钮，设置“条件2” ，将符合条件1的单元格底纹色为“蓝色”。 教师先讲解加演示，学生参照课本完成条件格式的设置。 巩固练习 教师出示一张类似带有数据的电子表格，学生巩固练习设置条件格式的方法。