人教版八年级上_杜甫诗三首(第一课时、前两首).pptVIP

岱宗夫如何？齐鲁青未了 泰山到底怎么样呢？苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。 （远望） 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 背诵三首诗 杜甫诗三首 第一课时 教学目标  1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。  2、朗读并且背诵全诗  3、充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。  作者简介： 杜甫,字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主 义诗人，他的诗篇广泛而 深刻的反映了“安史之乱” 唐代社会由盛而衰的真 实历史面貌。他的诗歌 被公认为“诗史”，他被尊 称为“诗圣”。 杜甫一生深察人民的疾苦，其作品也多反映人民的悲惨生活。其《三吏》、《三别》就是其中的名篇。 《三吏》指《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》； 《三别》指的是：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 1.开元十九年（公元731）南游吴越。 ——读书和壮游时期 杜甫的一生可以分为四个时期： 2.天宝五载（公元746）诗人三十五岁，再赴长安，谋求政治出路。——长安十年时期 3.从天宝十五载开始，是诗人生活的激烈动荡期。——战乱流离时期 4.从上元元年（公元760）开始，诗人暂时定居程度。晚年之际，贫病交加，生活窘困，。大历五年，死于湖南耒阳。—— 漂泊西南时期 望岳 课文展示 写作背景 课文学习 创作背景 公元736年，唐玄宗开元二十四年，正是所谓的“开元盛世”，国泰民安，大唐就像个强壮的青年，有着无尽的理想和希望，宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情。这时正值青年的杜甫正在南北游历，他第一次游齐赵时路过“五岳之尊”的泰山，写下《望岳》一诗。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 岱 dài 夫 fú 眦 zì 岱宗：泰山 未了：不尽 造化：大自然 阴，指山的北面（水南）阳，指山的南面（水北） 决：裂开 眦：眼角 会当：终当、终要 凌：登上。 这两句，虚实结合，写出了近望中泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”字，是聚集的意思，运用了拟人的修辞，将大自然写得有情，形象的写出了泰山的神奇秀丽。 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象 赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”（熟背） 这两句，进一步写泰山景色及望岳感受。见山中浮云层出不穷，故心胸亦为之荡漾；归鸟投林还巢，时已薄暮，仍目不转睛，故眼眶有似决裂之感。这样望的出神，这种襟怀之浩荡，反衬出泰山的雄伟壮丽以及感人力量，同时蕴藏了诗人对祖国河山的热爱。 赏析“荡胸生层云，决眦入归鸟”。 （理解） 赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。 （熟背） 它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表达了一种对未来的自信和敢于面对困难，攀登高峰俯视一切的雄心与气概，体现了诗人青年时代积极向上的进取精神。 揭示了怎样的人生哲理？（熟背） 阐明了“只有站得高，才能看得远”的道理，要高瞻远瞩，有远见卓识。 译文： 泰山到底怎么样呢？苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。 大自然聚成神奇秀丽的景色，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 层云叠起，不禁心胸摇荡，目送归鸟入巢，眼角几乎都要睁裂了。 终要登上泰山的顶峰，四周的山峦，看起来都会显得矮小了。 整体把握 这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 （1）这首诗的诗眼是望 （2）借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：造化钟神秀，(虚）阴阳割昏晓。（实） 描写泰山雄伟秀美的是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 表达作者希望冲破一切、大展宏图的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。 春望 课文展示 背景介绍 课文学习 公元757年，唐肃宗至德二年，“安史之乱”的 第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已 弃都而逃，