生物制药学实验教学改革与学生创新能力培养的探索.pdfVIP

生物制药学实验教学改革与学生创新能力培养的探索木 王明明，陈轶霞，赵永清 (西北民族大学生命科学与工程学院，甘肃兰州730124) 摘 要：实验教学在生物制药学教学体系中占有十分重要的地位。通过对生物制药学实验教学从内容、方法与手段等方面 进行改革与实践，理论联系实践，总结了一套适合当代大学生创新人才培养的教学经验，对素质教育和实验教学改革具有 宝贵的示范意义和参考价值。 关键词：生物制药学；实验；教学改革；创新能力 生物制药学是高等院校生物工程专业的必修课， 足现今高等级人才培养的需求。因此，根据生物制药学 是一门涉及生物学、药学、医学、化学和工程学等学科 理论课程的重点内容，我们编写出版了《生物制药学实 基本原理的综合性应用型学科。本课程系统的介绍了 验指导》，将生物制药学实验课重新编排，共分为八个 生物药物的来源，分离纯化的原理与方法，典型生物药 单元，包括生物药物概论实验、微生物工程制药实验、 物的结构、性质、用途和生产工艺。通过对本课程的各 基因工程制药实验、动物细胞工程制药实验、植物细胞 个教学环节的学习，学生应具备生物制药的基本知识 工程制药实验、抗体工程制药实验、酶工程制药实验、 与基本实践技能，并具有应用生命科学相关技术手段， 生物药物的研究开发与质量控制实验。每个单元实验 研究、开发生物药物的初步能力。由此可见，本学科与 方案环环紧扣，形成体系，使学生能够对本单元知识进 学生今后的科研与未来的就业方向息息相关。但以往 行系统的了解和实践。 的实践教学存在着理论与实际脱离、实践体系不健全、 1．2优化实验教学计划。增加实验课时 多为基础性、验证性实验等弊端，学生较为被动、学习 由于生物制药学实验的系统性较强，实验内容也较 兴趣不大。同时，生物制药学的实验具有周期长、难度 多，因此原来实验大纲所设的24学时的实验课已经不 大等特性，而以前制定的教学大纲所规定的实验课时 能满足教学需要。此外，最初本课程实验的教学计划是 较短，按常规教学计划进行，很难实现实验的系统性。 按学校要求，尽可能每周安排实验，导致生物制药学只 为此，针对当前本科教学改革的新形势、新任务，我们 能是孤立的小实验，加之课时不够，故制定的实验方案 对生物制药学实验课的教学进行了探索，在教学内容、 也较少，妨碍了学生综合知识运用能力及创新能力的培 教学方法与手段等方面进行了改革与实践，建立了新 养。针对这种现象，我们改进了培养方案，重新制定了实 的生物制药学实践课程体系。经过两届学生的实践证 验教学大纲，增加了生物制药学实验的学时，由原先的 明，取得了较好的教学效果。 24学时增设为36学时，同时将有的实验集中安排。比如 在“IgG的纯化”实验后再连续进行“蛋白质的冷冻干燥” 1 实验教学方案的改革 实验，学生可以进行一整套的系统实验，以致于能够更好 1．1联系实际，精选实验方案，实现实验的系统化 的掌握本课程基本原理与技术，使理论与实践紧密结合。 生命科学的迅猛发展促使高等院校对生物制药专 2实验教学方法与手段的改革 业人才的培养提出了更高的要求，要求学生不仅具备 深厚的理论知识而且要有熟练的实验技能。随着科技 2．1 改进实验教学传统形式，增设设计性实验 的日新月异，以往的生物制药学实验方案已经无法满 以往的生物制药学实验由于课时、时间安排所限， 项目基金：西北民族大学2012年教育教学改革研究项目，项目编号12JG- 作者简介：王明明