中国重点大学的网络影响力评价研究.pdfVIP

第27卷第2期 科学学研究 V01．27No．2 2009年2月 StudiesinScienceofScience Feb．2009 文章编号：1003—2053(2009)02—0190一06 中国重点大学的网络影响力评价研究 邱均平1，程 妮2 (1．武汉大学信息管理学院，湖北武汉430072；2．武汉大学信息资源研究中心，湖北武汉430072) 摘要：随着网络的迅速发展和逐步普及，人们的学习、工作和生活方式都在悄然改变。大学既要传播知识， 又要服务于社会，还要传承文化。在网络环境下，一所大学如何充分利用网络扩大其影响力，进一步服务公众 是一个值得探讨的问题。文章通过学校网站规模、学校网站被链接数量、学校的网络显示度、学校网站内容丰 富度和网络学术影响力等5个指标，对中国重点大学的网络影响力进行了定量分析和评价，发现中国重点大 学在上述5方面发展不均衡。 关键词：网络；影响力；评价；定量分析 中图分类号：G202 文献标识码：A 随着信息技术的迅速发展，网络逐步渗透到社 会生活的方方面面，潜移默化地改变着人们的学习、 1数据来源与评价指标 工作和生活方式。中国互联网络信息中心(CNNIC， InternetNetworkInformation China Center)发布的《第 此次研究的“重点大学”主要指的是进入“211 21次中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至 工程”、“985工程”和教育部直属院校，共计119所 2007年12月，我国网民数已达到2．1亿人，2007年高校。 一年增加了7300万，年增长率为53．3％。互联网 其实，各个大学的网站就是其在网络空间中面 逐步向各层次的居民扩散。其中学生所占比例最 向公众的窗口。大学的网络影响力的高低与大学网 大，达到28．8％。中国的互联网普及率达到16％。站、大学的声誉有直接关系。中国重点大学的网络 网民平均每周上网时长是16．2小时，网民对互联网 影响力是由诸多因素构成的，例如网站的规模、链接 有一定的依赖性。网民对互联网的正面作用评价很 到网站的数量、搜索引擎对大学的显示度、网站内容 高，认为互联网对工作／学习有很大帮助的占 的丰富度、大学在网络中的学术影响等1。 Process，简称 93．1％’’[川。 层次分析法(AnalyticalHierarchy 大学既肩负教授传播知识的任务，又有服务于 AHP)的基本思想是将定量与定性相结合，将人的主 社会的功能，还作为人类文化的传承者。大学不仅 观判断用数量形式表达和处理。人们在使用AHP 仅是客观物质的存在，更是一种文化存在和精神存 中，提出了一系列的标度方法，最早提出且应用最广 在旧。。在网络环境下，一所大学如何充分利用网络 泛的标度是1-9标度H]。这里将采用层次分析法构 扩大其影响力，进一步服务公众是一个值得探讨的 建中国重点大学网络影响力评价指标体系，并且采 问题。中国重点大学是国家高等教育的重要阵地， 用标度方法为每个指标设置权重。 其网络影响力的大小将直接影响到我国科技信息的 通过调查、咨询和专家意见的收集和整理，我们 传播和普及效率。因此，我们需要对中国重点大学 利用层次分析法给出指标两两之间的比较”1，如表 的网络影响力进行评价研究。 1所示。 特征根及相应的特征向量为： 收稿日期：2008—06—27；修