2013山东版必修2第一节《孟德尔遗传试验的科学方法》课件ppt.pptVIP

* 孟德尔遗传试验的科学方法 本课教学设计中可能遇到的难点： １.新教材中基因及减数分裂安排在后，给教　　　学中已习惯的语言表达带来不便，特别是给学生理解造成困难． ２.概念多，且要求不一，若安排不当，课堂就显得非常乱． ３.面临课堂容量的问题． ４.如何开展科学观教育和科学研究方法的指导． 操作方法： 教师通过知识处理，更体系化,更贴近学生； 设计理念： 教师主导下的学生主体的突现． 教师通过问题设置，主导学生思维方向． 问题探讨： 红色花的牡丹与白色花的牡丹杂交，后代开什么颜色的花？ 1822—1884 奥国人， 遗传学的奠基人。 基因分离定律和 基因自由组合定律。 豌豆 1.自花传粉,闭花受粉 自然状态下， 永远是纯种 有多对易区分的相对性状 易于观察分析 相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。 有了材料，如何完成豌豆杂交？ 你觉得“去雄”应注意什么要求？ 高茎的花 去雄 矮茎的花 ♂ ♀ 传粉 孟德尔发现一棵植株或种子上有多对相对性状。这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 一对　　　　 多对 高茎♀ 矮茎♂ P × 高茎 F1 一． 一对相对性状杂交试验过程和现象 × F2 高茎 矮茎 显性性状 隐性性状 性状分离 3 ： 1 为什么子一代中只表现高茎，而不表现矮茎？ 你觉得它们的后代有几种可能？ 另一个亲本的