突出高中生物教学的探究式教学模式提升学生创新能力.pdfVIP

突出高中生物教学的探究式教学模式提升学生创新能力 杨亮亮 摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在当前新形式下采用什么样的生物教学模式更有利于培 养学生的探究意识呢？笔者认为只有突出高中生物教学的探究式教学模式，倡导“主动、合作、探究”等多样化的学习方式才能更快更 好的提升学生创新能力。 关键词：探究式教学 创新能力 中图分类号：G632 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.132 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 现象观察入手的“实验—归纳”式学习。其中心是重在“做”的过 动力。”在知识经济的社会中，人的最重要的素质是创新能力。培 程，强调学生主动参与、探究发现、合作交流。 养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是 现代思维科学证明：思考需要问题来诱导，这种学习方法就 素质教育的主旋律。所以在生物教学中培养学生的创新能力是 是让学生产生疑问，主动发现问题，这样学生发现了问题，就会主 实施素质教育的重要内容。以前，在生物教学中存在着“重讲解、 动的思考。老师就