政治--4.12.3价值的创造和实现课件(新人教必修4).pptVIP

思考一： 这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？ 第十二课 实现人生的价值 价值的创造与实现 主讲人: 第三框 徐强强 界首中学 1.价值 温故知新 是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2.人的价值（人生价值） ①社会价值——个人对社会的责任和贡献（奉献） ②自我价值——社会对个人的尊重和满足（索取） 人生价值是社会价值和自我价值的统一 界首中学 人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献。 在当今社会，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 学习目标 1、探寻创造和实现人生价值的条件和途径 2、理解在个体与社会的统一中实现价值 3、通过具体案例，分析只有对社会做出贡献才是真正有 意义的人生。 界首中学 重难点 实现人生价值的途径和条件 界首中学 自主学习： 1、人生价值是怎样创造出来的？ 2、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？ 3、人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？ 界首中学 人生价值是怎样创造出来的？ 是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？ 界首中学 1、中国核事业的领航人 朱光亚 2、坚守雪域高原12年的义务支教者 胡忠、谢晓君夫妇 3、让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗 吴孟超 4、让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师 刘伟 　　 5、一生奉献清廉履职的好书记 杨善洲 　　 6、烤羊肉串的善良慈善家 阿里木 　　 7、跨越海峡为大陆添爱心的志愿者 张平宜 　　 8、奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈” 吴菊萍 　　 9、照顾养母12年的善良孝女 孟佩杰 　　 10、两袖清风的公安部高官 刘金国 　　 此外，走过10年的“感动中国”活动还向以白方礼老人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的所有爱心人士表示特别的致敬。 2011年度当选的10位感动中国人物分别是： 界首中学 这些人物虽然来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中实现自己的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。 人生的价值是在劳动和奉献中实现的。 界首中学 贡献 财富 劳动 价值 幸福感，成就感 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的。 （1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。 只有在工作中，在为社会作贡献的劳动中，人才能创造价值。一个人创造的价值越多、越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。 （2）劳动是人的存在方式。 人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。 劳动 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感 证明和实现自己的价值 劳动 创造美好生活和促进人的全面发展 手段 实现了人之为人的本质 界首中学 2、努力奉献的人是幸福的。 要做到这两点： 一是走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会做贡献； 二是要学会“爱”，积极投身于为人民服务的实践。 爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国， 努力奉献实现人生价值，才能拥有幸福人生。 界首中学 一、在劳动和奉献中创造价值 1、劳动着的人是幸福的。 （1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。 （2）劳动是人的存在方式。 人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。 2、努力奉献的人是幸福的。 结论：人只有在劳动和奉献中才能创造和实现价值，这是拥有幸福人生的根本途径。 ——从价值创造的根本途径来看的 界首中学 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ——爱因斯坦 我爱我的祖国，爱我的人民，离开他，离开他们，我就无法生存，更无法写作。 ——巴金 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。　　 ——牛顿 感悟人生 界首中学 思考二： 爱因斯坦、巴金、牛顿都是成功者，他们创造了举世瞩目成就，但仅靠他们个人的奋斗能成功吗？为什么？ 界首中学 1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。 ——从价值实现的客观条件来看的 二、在个人与社会的统一中实现价值 人的生存条件由社会提供。 人的发展条件由社会提供。 人的享受条件由社会提供。 人的工作条件由社会提供。 人创造价值