社会活动：走进古老的西关大屋 （大班）.doc

社会活动：走进古老的西关大屋 （大班） 广雅幼儿园 李志群 一、活动目标： 1.初步了解古老西关大屋是广州西关的传统建筑，是广州的名胜古迹之一。 2. 了解参观的过程与方法，会欣赏西关大屋特有的建筑风格的美，能大胆与别人讨论商议，表达自己的意见，自主选择自己的参观路线。 3.从喜爱到珍惜古老的西关大屋，增强我是广州西关人的自豪感，萌发爱广州爱家乡的情感。 二、活动准备： 预先与孩子一起选择好参观的地点，请家长与孩子一起收集相关资料，活动前进行交流分享等谈话活动。 与相关人员联系，预约讲解员进行讲解。 讨论约定参观时间、集合地点、需带物品和参观时注意的事项。 三、活动过程： （一）参观前提出问题 教师在集合地点向孩子讲解参观过程中要注意的事项及提出问题：你知道古老西关大屋的故事吗？西关大屋是与我们住的地方有什么不同？有哪些的特别的地方？ （二）进行参观 1.听一听，请认真听讲解员的介绍关于西关大屋的故事，了解西关大屋的来历、实用性、传统建筑艺术，知道其建筑艺术的独特风格和所具有的独特价值。 2.看一看，看VCD了解以前住在古老的西关大屋里人们的生活。 3.记一记，当个小记者去采访，把你了解的记录下来。 4.走一走， 仔细观察了解西关大屋的平面图，了解的其结构布局和用途，通过小组讨论的形式发表自己的看法，与同伴一起商量参观路线。 5. 赏一赏，欣赏西关大屋中特别的地方：西关大屋的门面装设矮脚吊扇门、趟栊、硬木大门等门扇。室内装修典雅，堪称集工艺美术之大成，木石砖雕、●西关大屋平面图 陶塑灰塑、壁画石景、玻璃及铁漏花、满洲窗、刻彩图案、红木家具、木雕花饰、槛窗等，均极富岭南韵味与风采。幼儿交流感受，说说特色所在和自己的看法。 6.拍一拍，摄影拍照、收集资料。 （三）参观结束活动评价 （四）延伸活动 1. 议一议， 引出话题讨论---恩宁路古老的西关大屋街应否拆旧重建呢? 幼儿交流分享意见，写出一封倡议书 2. 画一画，我喜欢古老的西关大屋 3. 做一做，与爸爸妈妈一起完成亲子作业，师生共同在活动室把亲子作业集中在展示区中交流。 附： 亲子作业：《走进古老的西关大屋》 ⑴你的家居住在哪个区？你知道西关有哪些地方有西关大屋吗？ ⑵连一连：当个小导游到西关大屋里走一走 门廊 轿厅 头房 二厅 天井 小院 门官厅 大厅 天井 二房 书房 青云巷 ⑶你见到西关大屋有哪些特别的地方？①脚门②趟栊③板门④格扇门⑤蝴蝶窗⑥ 满洲窗⑦槛窗⑧花罩⑨神楼⑩其他 ⑷西关大屋里见到哪些家具？ □太师椅□挂灯椅□六角椅□镶石公座椅□雕花公座椅□单屏椅□茶几□八仙台□长台□书桌□橱柜□围屏□贵妃床□罗汉床□旋转座椅□镶石圆台□凳 ⑸你见过西关大屋有哪些装饰艺术？ ①木雕 ②灰雕 ③石雕 ④广绣　　　⑤陶塑 ⑥微雕 ⑦象牙球 ⑧砖雕 ⑹你喜欢古老的西关大屋吗？为什么？我们应该怎样保护它？ 社会活动：走进古老的西关大屋 说课稿 一、说题材 我国是东方的文明古国，悠久的历史形成了博大精深的民族传统文化，岭南文化是我国民族文化中的一个重要组成部分。专家剖析十七大报告后提出：“当代的核心价值要从传统文化中吸取养分，传统文化营养丰富，我们一方面要挖掘、继承、弘扬这些优秀传统文化因子，另一方面，也要与时俱进，结合当代的社会的特征和需求。和谐社会是承认社会文化的差异性与多样性，容许和尊重各种文化有自己的表现形式和内容，这样文化才有丰富的内涵……”（摘自《广州日报》2007年10月21日A2版）《幼儿园教育指导纲要》指出：我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”，这些都深刻阐明了传统文化教育在幼儿园教育中的重要作用。我园以“弘扬民族精神，培养民族英才”为宗旨，并结合贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，启动了“幼儿岭南本土文化教育课程”的研究课题，我们以岭南本土文化中的民俗风情、传统节日和民间艺术为主线开发了一系列整合式的主题教育活动，《古老的西关大屋》便是其中之一。 结合西关本土地方资源，善于组织幼儿走出课堂、走进社会，开展社会实践活动，对于注入乡土元素的题材，在西关成长的孩子有着许多独特的感受，挖掘其中具有教育意义的丰富内涵，是我们开展岭南本土文化教育的鲜明的特色与亮点。 二、说目标： 根据大班幼儿年龄特点，抽象逻辑思维开始发展，对事物各关系的理