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精读文章有三心：信心、细心、耐心 【考点要求】（《考试说明》第31页） 1．在通读文章的基础上，理解主要内容。 2．欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵。 3．对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 【考点解读】 1．文意，即文章的意思，就是作者在文章中表达出来的思想感情和写作意图。“文意把握”指的是对文章主要内容的整体把握，体会作者的思想感情或观点态度。 2．文意把握的考查经常涉及的内容(1)文章标题的含义(2) 主要人物的特点（3）重要句子所表达的作者的情感(4) 作者的观点 【原题再现】 2010年元月调考卷《千载醉翁亭》 16．作者以“千载醉翁亭”作为文题有何深意？ {解题分析} 1、文章的思路是从“亭”写到“人”，且“人”是文章的主体。 2、审题时紧扣“千载”。3、从“醉翁亭的历史”和“醉翁亭的影响”两方面作答。 {答案示例}?? （1）山上醉翁亭，任千载岁月的浸蚀磨砺，依然不减其无穷魅力。 （2）作者从醉翁亭联想到《醉翁亭记》和欧阳修的修养和品格，这一切在人们心中形成一座文化雕塑，穿越千年影响着后世的精神。 2010年四月调考卷《工地上的父亲》 16．联系全文，概括父亲的形象特点。 {解题分析}父亲的形象特点是通过父亲具体的言行举止、特定情境的展现出来的，文中的细节描写应给予充分的关注，找到相关语句后，加以概括。 {答案示例}?? ?吃苦耐劳、勤俭节约、深爱孩子、独立自尊。 2010年《考试说明》第30页《棋杀》 16．仔细品读小说结尾处的画线部分，品一品，字里行间流露出作者对方虚竹怎样的情感？何以见得？ {解题分析}此题虽然是品读句子，但是与15题相比是有区别的，需要对文章有整体把握，需关注全文作者对方虚竹的“赞美”之情，并结合语句说明理由。 {答案示例}? ?对方虚竹的赞美之情。字迹遒劲有力——赞美他的凛然正气；棋杀小林雄二——赞美他的光明磊落；落款方虚竹——赞美他的敢作敢当。 2010年《考试说明》第25页《心境防割》 16．作者在本文里表达的主要观点是什么？ {解题分析}此题重点关注叙事后的议论，围绕“如何真实面对世界并自我疗救”回答。 {答案示例}? ?心理健康的人应该让心灵与世界自由碰撞，受伤了应该懂得自我疗救，使自己日趋坚强。 【答题指导】 1．读文：“四读” (1)读文章题目：表层含义和深层含义 (2)读文章线索：时间推移、空间转换、情感变化 (3)读文章首尾：开门见山、卒章显旨 (4)读重要语句：A．中心句、抒情句、描写句、议论句、过渡句等； B．刻画人物形象的语句、抒发作者情感的语句、表达作者观点的语句 2．审题：找准答题方向，弄清楚命题者出题意图 3．答题：规范，根据要求作答 【新题演练】 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 三十年前不用猜 老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合锻炼学生的发散思维，就把题目出给了同学们了。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼以下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案游戏会更有意思。 分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着个孩子，胳膊上挎着包，就主动自己的雨具主动借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么这样做？ 最先站起来会打的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是个人贩子，用这种办法抢孩子，他接过孩子，马上那个就会拔腿而逃。” 老师笑了笑，点了点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，单经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词的说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，因为那个男人早就看上她了，他一直找不到机会，故意用这个方法套近乎。” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下雨，他很快就能能够成为万元户。” 老实点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？” 话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意的说：“你们可能忽略了那个女人胳膊上的那个挎包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。” 一个女生站起来，怯生生的说：