纪念卡展示评价量规.doc

纪念卡展示评价量规 姓名： 班级： 日期： 指标 优 （9-10分） 良 （7-8分） 需努力 （6分以下） 评 价 自评 生评 师评 主题 （20分） 根据校友的年龄、职业特点设计纪念卡，选取陶渊明诗句完全符合“和谐社会”“独善其身”的主题需要，对校友具有赞誉、勉励、警策意义。 选取陶渊明诗句符合“独善其身”的主题，但没有把握好校友的年龄或职业特点。 偏题 纪念卡的内容同时能够反映校庆五十周年纪念意义，配有学校发展的图片。 没有配学校发展图片，校庆纪念意义不很突出。 忽略了校庆纪念意义。 形式 (20分) 纪念卡外观形式美观独特，富有创意 纪念卡外观形式基本美观，但缺乏创意。 纪念卡的外观形式不够美观。 文字、图片、色彩搭配合理，具有喜庆特点。 文字、图片、色彩搭配合理，但喜庆色不浓。 文字、图片、色彩搭配不合理，缺乏喜庆色彩。 制作态度 （30分） 在规定时间内完成任务。 在规定时间内只完成了主要任务 不能在规定时间内完成主要任务 在制作过程中能够与小组同学积极合作研究，小组讨论能够积极发言。 在制作过程中能够与小组同学合作研究，小组讨论也能够发言。 在制作过程中基本没有与小组同学合作研究，小组讨论发言不积极。 制作态度端正，能够在老师指导下反复修改，定稿的质量较初稿有非常大的进步。 制作态度基本端正，在老师的指导下作了修改。 制作态度不端正，基本没有作修改。 展示 （30分） 在展示过程中能边演讲边演示，注意与观众的交流。 在展示过程中能边演讲边演示，但与观众的交流不够。 在展示过程中不能与观众交流。 语言清楚明白，语速适中。 语言较清楚明白，语速适中。 语言表达不够清楚明白 对交流过程中同学提出的问题有明确的答复。 对交流过程中同学提出的问题能做简单的回答。 对交流过程中同学提出的问题大多不能回答。