连城县2010年九年级历史中考复习意见.doc

连城县2010年九年级历史中考复习意见 连城县中学教研室 李明波 【复习安排】 第一轮：3月15日---5月11日，5月12日-14日市质检考试 第二轮：5月15日---6月18日，6月1日-3日县模拟考，6月19日-21日中考 【复习建议】 1、依托教材考纲，抓住主干，落实历史基础知识点。第一轮梳理基础知识，第二轮专题复习、模拟训练。第一轮复习主要是理清历史发展的线索，强调知识要点。要抓住主干知识，突出重点知识的复习。主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等，力求达到系统、扎实、全面、准确。这样不仅节约了课堂上的时间，又可督促学生课下复习，加深对基础知识的记忆。当然在一轮复习中不仅要做到全面系统而且还必须突出重点。复习时要把握每一堂课的重点，构建每一单元的历史知识网络，注意对难点问题的理解，弄清历史事件之间的因果关系。 2、整合历史知识，建构历史体系，形成历史专题。经过两个月的知识梳理，一轮复习之后，大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解，对基础知识有了基本的掌握。但是知识是零碎的、混乱的、孤立的。在这个基础上，准备二轮专题复习。如果说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习则是横向联系，联系古今中外一些类似的事件及方针政策，经济措施等。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题。可以从各类报纸、杂志和模拟卷中搜集相关专题，通过 手抄、剪裁、粘贴等手段制作专题。比如中日、中美关系，改革和发展问题，科技创新等。专题多少可由课时多少来决定。中国近现代部分专题，如：民族危机与抗争；民族探索与复兴……等世界近现代史部分的专题，如：近代资本主义发展历程；三次科技革命及科技进步；两次世界大战及国际关系的调整……等。 3、密切联系时政，关注热点和焦点问题。历史复习时应特别重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代的脉搏，关心社会，做到学以致用。复习中尤其注意2009年下半年、2010年上半年与现实社会有关联的问题，还需要注意涉及整十周年（特别是年代三末尾带0和带5的）纪念知识点，这样将学习的重点与时事热点有机结合，不仅可以加深对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感，同时通过对事件深层次的探究，提高运用历史知识认识和分析处理现实问题的能力。 4、加强中外历史的联系，形成“大历史”观。中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。对某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高能力，形成“大历史”观。如鸦片战争与欧洲资本主义的再发展、抗日战争与世界反法西斯战争等等。 5、针对性的练习，多角度的思考。必要的练习可以促进知识向能力的转换。训练必须有的放矢，要选择内容新颖、有情境设置、覆盖面宽、设问巧、质量高、具有典型性的试题进行训练；要提高解题速度和准确度，培养思维的敏捷性，锻炼心理品质；反对题海战术，练习应着重解题思维的剖析，领悟答题技巧；要善于对同一材料、同一知识点从多角度、多层次进行思考，全面把握；要注意“练后评析”，提高“纠错”效果，通过总结和提炼达到触类旁通。 6、掌握答题技巧，规范答题语言。中考复习的效果最后要反映到试卷上。虽然不同试题具有不同的答题方法，但都讲求具体问题具体分析。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词句、审设问点、审题干和材料中隐含的要素、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，问答题要学会从材料中最大限度地吸取有效信息，培养学生阅读、分析、综合运用的能力。有的答题思路是有方法可循的，如：材料分析中出现“根据材料说明”、“根据材料指出”必须到材料中寻找相关历史信息作答；出现“结合所学知识”一般从所学课文中寻找相关答案，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 7、优化教学方法，提高复习课效率。教学中的知识点一定要解释清楚，避免全部死记硬背，要史论结合，用史实加以说明，力求前后知识纵横联系；要加强收集和处理信息的能力，培养学生运用历史图表、地图等有关历史资料分析问题、解决问题的能力；加强历史概念的教学，重视挖掘事物发展的内在联系，强化学生知识迁移能力的培养和训练。 8、切实加强历史活动课的教学。历史活动课旨在培养学生活动探究能力，培养收集、加工整理资料和获取有效信息的能力。活动课的教学应突