采访的对象是棵树（第一课时）.doc

采访的对象是棵树（第一课时） 学习目标 1、学会本课的7个生字。能正确读写“驱车、垦区、风餐露宿、万马奔腾、婀娜多姿”等词语。 2、读课文，懂得作者采访树的原因——赞美扎根边疆、建设边疆的人。 3、理解课文内容，体会作者对建设边疆作出无私奉献的人们的赞美之情。 学习重点 理解课文内容，感受人物的崇高精神，体会文章所表达的思想感情。 学习难点 抓住关键词句，体会作者表达的思想感情 学法 自主探究，合作交流，深入理解。 学习过程 一、阅读课文闯关，自我评价（优秀 一般 还需努力） 二、生字闯关 1、辨形近字 垦（ ） 梨（ ） 载（ ） 愉（ ） 腊（ ） 缕（ ） 恳（ ） 犁（ ） 栽（ ） 榆（ ） 蜡（ ） 屡（ ） 小组推荐代表汇报，强化生字识记。 2、积累词句（勾画优美词句，读一读，记一记） 同桌交流，增加词汇量。 3、理解词语（借助工具书或联系上下文理解） 驱车： 屈指可数： 风餐露宿： 婀娜多姿： 三、独思细想 1、作者一共采访了几棵树？用自己的话说说每棵树所对应的人（或物）的故事。 2、谈谈你对每个故事中的人物的看法。 采访对象 对应的人物 人物的故事 我对人物的看法 3、学生先对着表格自觉，再小组讨论，然后各小组代表发言，并由其他组的同学补充，必要时老师作适当的点拨，相机板书。 18 采访对象是棵树 白杨树 鞠躬尽瘁 死而后已 老班长 沙枣树 战功显赫 鞠躬尽瘁 一匹军马 柳树 奋不顾身 自我牺牲 上海知青 四、总结与反思 六年级学生已有一定的自学能力，老师由容到难，由浅到深交给学生一个个自主学习的任务，学生在每一次完成学习任务的过程中，获得成功的喜悦，不由自主地理解了课文的内容，体会了文中人物的崇高品质。 小组合作学习，小组成员按好中差组合，学习过程中能够互帮互助，培养团队合作意识。 这样的学习活动安排，老师讲得不多，但老师想得很多。老师要预设学生在交流汇报中会出现哪些问题，做到心中有数，点拨准确；对活动过程中生成的问题要机智地应对，巧妙地引导。正人们常说的：要给学生一杯水，教师自身要有一桶水。 如果教师坚持用“自主探究，合作交流”的模式运用于课堂教学，设计好每一个环节，抓好每一个环节，师生收获一定可观。 1