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释义元语言的特征分析 第一节 释义元语言的功能特征 一．解词释义的功能 释义元语言的最主要功能就是为了满足普通的社会交际需要对该语言的语文性词语进行一般性的陈述、描绘、再现；它的服务对象是语言社会的普通成员。这是认识释义元语言功能特征最主要的两个出发点。 “该语言的语文性词语”，它一方面意味着所阐释的词语对象不是部分，而是词汇系统的整体，这对释义功能是一个极大的挑战。像语义哲学中的元语言其服务对象就远没有这么广泛，它解决的问题主要是对意义本原进行正确的认知与判断。而释义元语言要达到这样的目的，它必须具备强大的释义功能，自身必须是一个自足的表意系统，足以满足认知其它所有词语成分的需要。另一方面，又必须认识到它不可能囊括该语言的所有词语成分，而是以它的主要部分、基础部分、核心部分为对象，这就是语文性词语。在任何一种语言的词汇系统中，语文词语都是在社会交际中起着主要、基础与核心的作用。在这里实际上是把专用术语、专门性词语等加以小心的排除。从任何一门知识、一个学科都有自己的元语言系统的角度来说，释义元语言是不可能包打天下的。 “进行一般性的陈述、描绘、再现”，它一方面意味着对语言对象的解释不应是简单的标示，或选择性或判断性的释义。另一方面，也限定了它对语言对象释义的深度和广度，而不能对更深层次的学理与知识进行阐释与挖掘。那样的话，所需要的也是另外一套专门的元语言系统了。 “服务对象是语言社会的普通成员”，与上一点紧密相关。普通社会成员对语言要素的认知与使用有着“通用性”“交际性”“大众化”等特点，进入普通社会成员使用范围的语言成分一般来说都有着广泛的流传面，能轻松被别人所理解和接受，不需要进行专门的系统学习。这既是对释义元语言本身应有的通用属性的认识，也是对释义深浅把握的衡量标准。 这三点是相互关联的，清楚显示出以语文词语为对象的释义元语言与面向专业知识领域的释义元语言有着根本的不同。不同的学理需要依靠不同的阐释工具，不同的学科需要不同的释义元语言。第一章曾引述过许多人文学科、自然学科都在谈论各自学科的元语言建立。例如医学，“上个世纪的诊断词汇快速膨胀，没有相应的精确的元语言与之匹配以描述诊断术语之间的关系。尽管一些元术语如疾病、紊乱、综合等已经被广泛使用但其确切含义方面仍有很多模糊,描述疾病分类学关系的元语言也仍缺乏或未被应用不能一谈到释义元语言，就以为它能包容一切，囊括所有，这是不正确的。 为了更好地理解这个问题，我们来比较三部字词典对“水”的解释。 《新华字典》“主要供中小学教师和学生使用，中等文化程度以上的读者也可参考”。《现代汉语词典》“以记录普通话语汇为主的中型词典，供中等以上文化程度的读者使用”。《辞海》是“兼有字典和百科性质的综合性辞书”。 “一种无色无臭透明的液体，一个水分子的化学成分是氢二氧一。”（《新华》） “最简单的氢氧化合物，化学式H2O。无色、无味、无臭的液体，在标准大气压下，冰点0℃，沸点100℃，4℃时密度最大，比重为1。”（《现汉》） “氢和氧的最普遍的化合物，化学式H2O。水在自然界中以固态、液态和气态三种聚集状态存在。空气中含有水蒸气。土壤和岩石层中有时也积存着大量的水。水是动植物机体所不可缺少的组成部分，成年人体中含约65%。在一大气压下，水的沸点为100℃，冰点为0℃。水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。水结冰时，其密度减小，体积增大，所以冰总是浮于水面。在一切固态和液态物质中，水的热容量最大，这一特性对于调节气候具有重大意义。水能溶解许多物质，是最重要的溶剂。天然水中含有极少量的重水。”（《辞海》） 《新华》用字28个（包括标点符号，下同），用词18条。 《现汉》用字62个，用词31条。 《辞海》用字233个，用词134条。 从释义的篇幅来看，多少众寡的差异一目了然。从释义学的角度来看，有两点值得特别的讨论： 一是用词的广度与深度的不同。《新华》使用到的专业术语有“水分子”；《现汉》为“化学式”“H2O”“标准大气压”“冰点”“沸点”“密度”；《辞海》为“化学式”“H2O”“固态”“液态”“气态”“机体”“大气压”“沸点”“冰点”“密度”“热容量”“溶剂”“重水”。专业术语的使用情况是衡量释义类型与释义深浅的一个重要标志。 二是对“知识”释义的多少与程度不同。《新华》只解释了两个知识点，《现汉》解释了7个知识点，《辞海》解释了16个知识点。即使是对相同的对象，也使用了不同的语言表达形式。如对水的内部物质构成，《新华》是“一个水分子的化学成分是氢二氧一”，《现汉》是“最简单的氢氧化合物，化学式H2O”，《辞海》是“氢和氧的最普遍的化合物，化学式H2O”，相比之下，《新华》的解释富于语文性、通俗性，适用于一般的社会大众。 释义元语言的功能特征，也就决定着它的功能实现。以语文词语为主要对象的释义元