论中国现代远程教育运行机制.doc

论中国现代远程教育运行机制 刘尔明 (黑龙江广播电视大学 黑龙江 哈尔滨 150080) 内容摘要：中国现代远程教育，是一从“中央”到地方多层管理的庞大远程教育系统。要使其系统良性运行、协调发展，实践科学发展观，为地方经济建设培养急需的合格应用型专门人才，发挥构建终身教育体系和学习型社会的重要作用，急需建立新型运行机制。中国现代远程教育运行机制是一个有机联系的系统，它包括动力、整合、激励、控制、保障等五项机制。 关键词：中国 现代远程 教育 运行 机制 研究 以教育部的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目为标志，中国现代远程教育已经进入第三代。该项目要求试点电大建立有地方特色的教学模式、管理模式和运行机制。黑龙江电大已经建立了独具特色的“三环互动”教学模式和相应的管理模式，本文在此基础上探讨中国现代远程教育教学模式和管理模式的运行机制。 一、什么是中国现代远程教育运行机制 中国现代远程教育属第三产业公益性社会组织，具有一般组织的特点。其组织目标从属于国家教育目标，即促进学生全面发展，使学生成为社会主义的建设者和接班人；具体目标是培养各行业的应用型专门人才。中国现代远程教育是一个从“中央”到地方多层管理的庞大教育系统，要使中国现代远程教育良性运行、协调发展，实践科学发展观，为地方经济建设培养急需的合格应用型专门人才，发挥构建终身教育体