原创力文档1、字本位在汉语语汇语法层面的体现 ——单音有义、双音定义 2、字本位与汉语二语教学 1. 字本位在汉语二语教学中的重要性 构词模式（生成类推、理解类推、凝固）、中频字与字的义场 2. 字本位教材的选字 字频与字的构词能力（略） 字与标音字（略） 字频词频与不同类字词在交际中的权重（略） 一音节一义并不全面 音节大多对应多个语码 也即音节只能体现语码的切分界限 汉字与语码几乎一一对应 汉字不仅能体现语码的切分界限 还能体现语码的同一性 字本位”在汉语语汇语法层面的体现 单音有义、双音定义 单字有限，两字词能产开放 单音有义，单字有限 “音节有义、单字有限”决定汉语词法的基本面貌： 每个音节几乎都有意义 几乎都可从词中拆出来单独称说 构词中位置自由 几乎都可造语（有的有文体或特定框架的限制） 构词造语要论字数 有新概念要表达，不造新字，造新的多字复合词 是汉语“字本位”的主要表现 双音定义 虽“单音有义”，但“一音对多字”、“一字有多义项”。 双音，确切说是指双音词（黏合式两字组） 黏合式两字组在汉语中总是一个稳定的单音步，总由音步封包的两字
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