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《小学儿童教育心理学》题库 课任教师 谢兆勤 第 一 部 分 一、名词解释 1.观察法 2.自然实验法 3.移情 4.个体内化 5.社会互动 6.控制点 7.顿悟 8.问题的表征 9.内部言语 10.附属内驱力 11.道德和品德 二、填空题 1.小学儿童的心理特征主要表现是________、________、________、________、________、________。 2.学校教育对儿童心理发展的影响主要表现在________影响、________影响、________影响和________影响等方面，其中最重要的是________影响。 3.认知发展的准备取决于________、________、________和________的共同影响。 4.联结说认为学习中正确反应逐步稳固取决于________、________和________三个条件。 5.言语包括________言语、________言语和________言语三种形式。 6.小学儿童学习动机的发展主要特点是学习目标______，学习兴趣________，成就动机________。 7.练习曲线负加速变化的共同特点有________、_______、________和________。 8.在学习方式上，女生擅长________记忆、________思维和_______，而男生则擅长________记忆和______思维。 9.教师的组织能力包括________组织能力、________组织能力和________组织能力。 10.任何一种教学模式都包括_______、_______、________和________四方面内容。 三、判断题 1.小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。 （ ） 2.成熟指个体的某些心理机能和心理过程在内部的后天原因影响下发生的变化。 （ ） 3.学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。（ ） 4.驱使人解决问题的内在动力是情感。 （ ） 5.情感有较为明显的冲动性和外部表现。 （ ） 6.偶尔一次行为不能作为品德。 （ ） 7.儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。 （ ） 8.练习是同一刺激―反应的重复。 （ ） 9.小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。 （ ） 10.性别刻板印象使我们对学生的认识更符合男女群体的特点。 （ ） 四、简答题 1.小学儿童心理机能的深化表现在哪些方面? 2.校风对儿童心理发展的影响表现在哪些方面? 3.学习准备中的个别差异表现在哪些方面? 4.人本主义学习理论的基本观点是什么? 5.低年级学生知觉的分析综合水平往往有哪些倾向? 6.附属内驱力的存在有哪些依据? 7.小学儿童道德观念是如何形成的?举例说明。 8.如何在教学中提高小学儿童的概括水平? 举例说明。 9.教师如何克服性别偏见,因性施教? 10.教师如何正确认识期望“输入”的效力过程? 11.小学儿童道德观念形成表现在哪些观念上的发展？ 五、论述题 1.论述小学儿童认知活动发展的主要表现。 2.论述独生子女心理发展的特点及克服其不利因素的办法。 3.举例说明小学儿童解决问题的过程。 4.分析不同焦虑水平对儿童学习的影响。 5.举例分析儿童自我评价的独立性与依附性。 6.计算机辅助教学对儿童认识差异有什么意义？ 7.分析集中学习和分散学习的有效性依赖的条件。 ? 参考答案 一、名词解释 1.是在实际的教育、教学情况下，根据研究目的，控制或创设某种条件，以观察被试者心理活动的一种方法。 2.是在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获得有意义信息的方法。 3.是指人际交往中，人们彼此在情感上的相互作用。当个体看到他人忍受痛苦或交好运时，自己也能体验到不安和愉快的情感，这种分享他人情感的能力。 4.是社会教化得以实现的内在因素，指儿童接受社会影响，对社会文化环境进行选择，把获得的知识技能、行为规范、价值观念内化为自身个性特征的过程。 5.也称社会交互作用。指在社会生活中人与人之间产生的相互作用、相互影响。这种作用是人类生活的基础，人类社会的基本条件。 6.是指一个人找出控制他生活的主要力量，即人们对影响自己