小学六年级数学《图形的放大与缩小》导学案.docVIP

导学案 【课标要求】 了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。掌握图像放大或缩小的方法。 【导学目标】 知识与能力：了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 过程与方法：通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 【导学核心点】 【导学重点】了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 【导学难点】能理解图形的放大或缩小。 【导学关键】能理解图形的放大或缩小。 【导学方法】相关图片、课件或小黑板、方格纸、火柴等。 导入过程 预设：学生图案有多种，引导他们分类比较。 引入：我们每一个人都有一个梦想，这节课就让同学们实现一个梦想 1、如果你来修我们教室，你想怎么设计？ 请把你的设计画出来 填一填：我发现（ ）没变，（ ）也没变，只是（ ）变化了。 加以引导 2、拿出一张纸，做一个风筝。 看一看有什么特点 填一填：我发现（ ）没变，（ ）也没变，只是（ ）变化了。 有些同学在拼图中会遇到一些困难，需要帮助 3、拼一拼，画一画 将风筝部件拆下来，拼一拼，并把拼出的图形画在方格纸上 填一填：我发现（ ）没变，（ ）也没变，只是（ ）变化了。 四、总结：图形变换分为（ ）和（ ），它们（ ）没变，（ ）也没变，只是（ ）变化了。 在方格纸上画图，先（ ）再（ ）。 板书设计 　　　　图形的放大与缩小 例一 （１）画面相同，形状相同 形状相同，大小相同 （２）画面相同，大小不同 形状相同，大小不同 （３）形状相同，大小不同 形状相同，大小不同 （４）形状不同大小不同 形状相同，大小相同 例二 （１）扩大了三倍 每边扩大为原来的３倍 （２）缩小两倍 每边缩小为原来的２倍 （３）扩大２倍 每边扩大为原来的２倍 反思―――――――――――――――――――――――――――― 学案 我发现： ____________ 一、自学例1 观察下面两幅图，你发现了什么？ 二、同桌合作摆一摆 例二：有八根火柴、请你摆一摆 我知道： 我这样画 我学会： —————————————————————— 自学例三 画一画下面的图形 小组合作学习例4 请你在坐标纸上画两个正方形