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小议高中生物试验设计 赵尚宇 (仁怀市第四中学，贵州仁怀564507) 摘要：本文阐述了生物实验设计的理论知识：科学性 关变量必须严格控制等量即相同，以平衡和消除无关变量对 原则、平行重复原则、可行性原则、随机性原则、简便性原则、 结果的影响。 单一变量原则和等量性原则及对照性原则。 (1)实验变量与反应变量实验变量是实验中由实验者 关键词：实验设计分析问题解决问题 操纵的因素或条件．是作用于实验对象的刺激变量(也称自 变量)自变量须以实验目的和假设为依据．应具有可变性和 试验与探究能力是高考生物考查的最重要的能力目标 可操作性。反应变量(又称因变量)是随自变量变化而产生反 之一。试验设计是生物试验中的一种类型，它能较全面地考 应或发生变化的变量．是研究是否成功的证据，应具可测性 查学生的试验知识和基本技能、分析和解决问题的能力以及 和客观性。 创造能力．因而在高考试题中出现率比较稳定。由于学生缺 二者关系：实验变量是原因．反应变量是结果，即具因果 乏试验设计的有关理论知识，平时的练习也偏少，所以，遇到 关系。例如：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中．“低温(冰 这类题型会感到茫然，无所适从。为解决这一问题，现将高中 块)、适温(37。E)、高温(沸水)，就是实验变量，而这些变量引起的 生物试验设计中几个重要的概论列出来，仅供大家参考．以 实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变 期达到增加学生理论知识。提高学生分析问题和解决问题的 化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。 能力的目的。 (2)无关变量与额外变量无关变量(控制变量)是指实 在做试验设计题时，首先应该知道实验设计的相关理论 验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。即 知识： 是指与研究目标无关．但却影响研究结果的变量。实验者应严 1．科学性原则 实验是人为控制条件下研究事物(对象) 格控制无关变量，否则实验结果的真实性无法得到认定。由无 的一种科学方法：是依据假设．在人为条件下对实验变量的变 关变量引起的变化结果就叫额外变量。 化和结果进行捕获、解释的科学方法。因此。在实验设计中必 二者关系也是前闪后果的关系。但它们的存在对实验与 须有充分的科学依据。科学性原则包括实验原理的科学性、实 反应变量的获得起十扰作用。实验中的无关变量很多，必须严 验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科 格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响。 学性。 如何尽量去保证“其它条件的完全相等”．具体来说有如 2．平行重复原则 即控制某种因素的变化幅度。在同样 下四个方面： 条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验都 ①所用生物材料要相同，即所用生物材料的数量、质量、 必须能够重复．这是具有科学性的标志。任何实验必须有足够 长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大 实验次数．才能避免结果的偶然性．使得出的结论准确、科学。 致相同。 采用平行莺复的原则可消除无关变量与额外变量的干扰．可 ②所用实验器具要相同，即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器 多次重复该实验，使得实验结果更加客观、科学。 具大小型号要完全一样。 3．可行性原则 可行性原则是指在设计生物学实验时．从 (D所用实验试剂要相同，即试剂的成分、浓度、体积要相 实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都要具有可行性。 同，尤其要注意体积上等量的问题。 4．随机性原则 随机性原则是指被研究的样本是从总体 ④所用处理方