幼儿期语言的发展.docVIP

幼儿期语言的发展，大体上可以划分为两个阶段：第一阶段（1岁～1岁半）这个时期宝宝对成人语言的理解发展比较快，但本身主动说话的能力发展得较慢。第二阶段（约从1岁半～3岁）宝宝主动的语言发展迅速，句子的结构也更加复杂。1岁半以前，宝宝主要说的是一两个词，比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”。这些词不能很好地表达宝宝的意思，而且发音也常不清楚，理解起来比较困难;1岁半以后，宝宝的词汇量明显增加，词类范围明显扩大，可以说多个词组成的句子。虽然这些句子开始时很简单，也谈不上什么句法规则，但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了。之后，句子的结构越来越复杂，字数也越来越多，表达的内容也越来越丰富。到两岁时，宝宝逐渐能表达一些特殊的意义。时间。比如，他会说“我刚刚洗过手”，“今天是星期天，不去幼儿园了”。当然他所表述的时间可能与实际不相符（比如“我只睡了一分钟”，事实上他睡了三个小时）;人际关系。比如，宝宝对他的姑姑说“你悄悄带我去上街，别告诉你哥和你嫂子”;年龄。两岁以前的宝宝能说出自己几岁只是因为父母曾反复教他，而两岁以后，他已经初步理解年龄的含义。比如，宝宝把饭撒在地上，妈妈批评他时，他会说“我还小呢”。虽然他还搞不清楚究竟两岁大还是3岁大，但已经有了笼统的年龄大小的概念。开始表达美与丑的内容。两岁以后的宝宝开始注意美的东西和丑的东西。比如，每当妈妈穿上好看衣服，他就会说“妈妈真漂亮”。等到宝宝到两岁半左右的时候，他们几乎能够表达日常生活中经历的所有事情。平时家长要多和宝宝说话。有意识向他描述事情的经过，比如，喂宝宝吃东西时，把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了，要吃东西，妈妈给宝宝泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉进去，现在倒温水，用勺子搅一搅，等一会儿宝宝就可以吃了......”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子，有四条腿......”也许刚开始他不懂，但反复多次，你聪明的小宝宝会慢慢明白的。和小宝宝说话时，要留时间给他“回答”。可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与3、4岁语言发展相对较好的孩子交往，从而剌激和带动孩子学习语言，开口说话。宝宝学说话，并没有确定的时间界限，有些小问题也是必然的，我们作父母的不能求成心切，时间正是宝宝所需要的。从孩子开始醒来到睡觉这一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作，这比只说而不加动作好，因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。 你可用提问的方法让孩子回答以激发他，有些他可能答出来，有些则不能，但这没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话，开始可能用微笑、姿势和发声的方法，接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点，但他们却一致认为，大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此，对促进孩子语言发展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的事情用语言表达出来，是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说，并慢慢地，逐步说得让人听懂。 不要用无内容仅是侃侃而谈的方法：跟孩子说太多无意义的话，对孩子学会讲话没有什麽益处。跟孩子说话宜用动听的语言，或用读诗词、唱歌的方法，说话宜温文尔雅，有活力，后欢乐以及用易懂的语言，这样做，将激发孩子关注并想跟着说，在孩子尚未准备好时，不要强迫他，不要央求他跟着说，因为孩子将感到压抑，最终无力气说出来。 利用书本帮他学语言：书本是帮助孩子学语言的重要工具，附有图片的书是最好的工具，指向各种图片，如果是兽类的图片，说出哪一类野兽的名字，形体，按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学，或努力讲故事，故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。直观孩子的兴趣，看他是否高兴，如果他对书的这一页已失去兴趣，应转另一页。别忘记应制造欢乐的气氛，利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如”火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…。 要注意孩子说话是一个缓慢的过程，有许多种“正常”的发展模式，您可以在不给孩子施加压力的前提下，鼓励你的儿子说话，比如说，当他指着一只苹果的时侯，你就要他说出他所想要的东西的名称：“你要苹果？你会说苹果吗？假如他还不会所“苹果”两个子，也不要不给他苹果--以免孩子出血负面情绪。你可以在和孩子散步的时侯，鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字：“看！这是猫-你会说猫这个字吗？猫要回家了，你会所回家了吗？”给他几秒钟来回答，如果他不会说，再换个食物试试，问他的问题要具体简单，不要太抽象。1~2岁孩子初学讲话时说话的积极性还不高，只有在他对事物有一些理解能力，而且心情特别愉快时才喜欢说话。家长不妨采用以下方法去教孩子学说话。 1． 多听。