如何培养学生的思想品德.docVIP

如何培养学生良好的思想品德 作者姓名：贺丽珍 工作单位：西达镇中心校 联系电话如何培养学生良好的思想品德 西达高小 贺丽珍 学校是传授知识培养能力的场所，是陶冶情操感化心灵的基地，更是社会主义精神文明建设的摇篮。21世纪是个资讯的时代，青少年接受新知识的途径增多，却也相对复杂。他们的理想、信念、素质如何，不但影响个人的前途，而且直接影响着社会主义现代化进程，关系着中华民族的前途和命运。所以从小进行道德品行培养就显得尤为重要。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。 ?? 1、根据学科特点自然渗透。 德育渗透要从教材实际出发，紧扣教材，把握学科特点，充分发挥本学科优势，自然而然地渗透于知识的讲授或训练之中，使科学性与思想性水乳交融，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。如：思想品德课、、周会是向小学生进行品德教育的有力手段。小学生在思想品德课上学到有关的知识，通过各种活动人的道德行为的学习，受到有关优秀的道德品质的熏陶，使学生的道德认识、道德情感和道德行为逐渐统一起来，形成良好的行为习惯；语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，还可以结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等；体育课通过课堂教学、早操、课间操、课外体育活动比赛等进行集体主义、教育等等。良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。 cyvNt
- owc4|s+这种“无声的教育”就达到了 “无声胜有声”的效果。例如：平时总要求学生不怕脏，不怕累，而老师如果总是让学生干活，自己却指挥，学生会怎样想你，因此，每次卫生打扫，我总是带头干，与同学生们一起扫地、擦桌凳、门窗、拖地。在我的带动下，学生养成了彻底打扫卫生的好习惯。这说明教师处处都能以身作则，时刻都能注意自身形象和表率作用，学生一定能受到感染，进而达到品德教育目的。 三、学生品德教育活动要融于生活，活动形式要丰富多彩 在20世纪初，杜威曾提出过“教育即生活”，陶行知则主张“生活即教育”。根植于现实生活，同时又要回归于生活，使学生在形成良好品德意识框架的前提下，在身临其境体会感知良好品德价值的基础上，从内心深出散发出良好品德自然的芬芳。通过有效载体，广泛深入地开展道德实践活动，转化他们的道德行为，丰富他们的道德情感，磨砺他们的道德意志。 1、通过评选三好学生、优秀少先队员、优秀团员、劳动标兵、道德标兵、文明学生、优秀小公民、先进班集体等活动，为学生树立了榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之对学生的健康成长起到潜移默化的作用 2、利用好烈士陵园、革命圣地、名人故居等各类德育基地，充分发挥德育基地在学生思想道德建设方面的作用，积极主动地为学生开展活动创造条件。 3、抓好重要节日、纪念日对学生的思想道德宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日（如劳动节、国庆节等）、重大事件纪念日（如建党、红军长征、辛亥革命、“九·一八”、“南京大屠杀”等），以及学生的入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展形式多样、生动有益的实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。 四、构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系 在学校里，教师是最好的启蒙，在家里父母是最好的启蒙，在社会生活中，每一个榜样都是孩子最好的启蒙，同时每一个榜样也是无形的教育者。孩子在从学校和家庭乃至社会生活中得到这些有形无形的教育印记后，便会反作用于现实社会，发挥其被教育的价值和意义。 T_q ,4*80 总之，品德教育，任重道远，只有真心想做好，真正要做好，而且有心去做好，即对工作要热心，对学生有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，并以科学的态度和正确的工作方法去教育学生，才能使他们成为具有良好的品德，富有知识创新的一代建设事业的接班人。 “十个一” 论文