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《农村小学英语教学环境创设的研究 》 课题阶段报告 孙 梅 内容提要：农村孩子缺乏说英语的语言环境，如果身边的同学都说汉语不说英语让某一个学生单独去说我想即使他会说在那个环境下他也不会开口，这样时间长了学生都成了只会读书而不会交流的“哑巴”如果能顺其自然把英语学习融入学生喜闻乐见的活动中，一定能激发学生的学习兴趣，使学生“乐学”，从而有限的提高英语教学质量。因此我们课题的研究，我们目的在于给学生一个开放的空间和展现的机会，让学生在活动中学习，在现实中运用，使语言真正从生活中来，又回归到生活中去，让学生真正体现英语这种语言的价值翻开小学英语课本看到的全都是五颜六色的卡通画、英文歌曲等等。这使得一切教育活动都变成了娱乐，结果学来学去却没有入门，那就更谈不上口语交际了。要培养小学生的英语口语交际能力确实是小学英语教学的首要任务，特别是在国际交往日益频繁的今天。但对于我们的学生来说，说好英语不容易。主要原因是。缺乏说英语的语言环境，如果身边的同学都说汉语不说英语让某一个学生单独去说我想即使他会说在那个环境下他也不会开口，这样时间长了学生都成了只会读书而不会交流的“哑巴”根据上述状况，我认为首先要培养学生学习的兴趣,因为小学生的天性是好玩爱活动如果能顺其自然把英语学习融入学生喜闻乐见的活动中，一定能激发学生的学习兴趣，使学生“乐学”，从而有限的提