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小班语言领域目标 领域 领域目标 教育内容与要求 第一学期 第二学期 语 言 领 域 一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与老师和小朋友交往，喜欢应答。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 2、帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 继续引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 进一步帮助幼儿听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。 引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。 进一步引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情）表达自己的需要。 四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。 3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。 4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。 5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导幼儿愿意跟读儿歌。 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。 引导幼儿一页一页地翻看图画书。 初步学习收放图书。 在绘画、涂色等活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 引导幼儿愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。 鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。 引导幼儿萌发爱护图书的意识。 在多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。在日常生活和多种活动中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。 五、学习和运用普通话。 引导幼儿逐步说普通话。 引导幼儿逐步说普通话。 继续引导幼儿逐步说普通话。 评价要点 是否有表达和交流的愿望，并从交往中感受到快乐。 是否能听懂日常生活用语，并能做出相应反应。 是否能用简短的语言表达自己的需要。 是否喜欢听故事，能理解其大意。 是否喜欢看图书，有初步地爱图书的意识。