谨防切线概念负迁移.pdfVIP

维普资讯 2005年 第44卷 第6期 数学通报 35 谨防切线概念的负迁移 劳建祥 (浙江鲁迅中学 312000) 在心理学中，学习迁移指的是一种学习对另一 “在某一点的切线”是有区别的． 种学习的影响，或者说将学得的经验改变后运用于 注：人教版全 日制普通高级中学教科书 (试验 新情境．迁移有正迁移、负迁移之分．数学学习中合 修订本)《数学》第三册(选修 I)第64页例2： 理并正确运用正迁移能够帮助学生利用已掌握的 已知曲线 Y： 1 上一点 P(2 ， 导)，求： 知识、技能、思维方法等去学习新的知识 、技能以及 (1)过点 P的切线的斜率 ； 思维方法，但在学习过程中，往往会因为对新 旧知 (2)过点 P的切线方程． 识之间的联系与区别缺乏细致深入的研究，有时会 教材中的解答是这样的： 产生负迁移，这常常会使我们的学习误入歧途，如 中学数学中的切线概念的学习就是一个十分典型 解 (1)Y=(1X3)={×3x= ． 的例子．下面举例予以说明： Y l：2= 22= 4 ， 例 1 求曲线S：Y=3x一1．7通过点A(2，一2) 即过点 P的切线的斜率为4． 的切线方程． (2)根据直线方程的点斜式，过点 P的切线方 错解 因为 y =3—3x，所 以Y l：2=一9， 程为 此所求切线方程为 y+2=一 一2 旦 即 y 一 ： 4( 一2)， = - 9x 1166． 3 … ‘ … 正解 y，：3—32，设切点 P(。，)，则P处 即12 一3y—l6：0 这里答案经过验算是正确的，但解题过程有失 的切线方程为 f：Y—Y0= (3—3 )(— 0)， 严密性，因为过点P的切线未必一定以点P为切点． 由点A在z上，有一2一y0=(3—35)(2一 0)， 例2 已知双曲线 一Y=4，直线Z：Y：尼( 又点P在曲线s上，故Y0=3x0一xg， 一 1)，若双曲线与 f有且仅有一个公共点，求 k的取 代入上式得一2—3x0+xg=(3—35)(2一0)， 值 ． 整理得 3—35+4=0， 即(．170—2)(．170+1)=0， 错解{x，，2_：y2=_41) 所以 o=2或 zo=一1． 消去 Y得 (1一k2) +2k —k一4：0， 当 1．7=2时，P为(2，一2)，切线方程为